摘要：非智力因素对学生学习语文具有重要的作用，中学语文教学要加强对学生非智力因素的培养。动机是学生语文学习积极性的内部动力；兴趣对学生学习语文具有定向和推动的作用；情感对学生语文学习产生促进的作用。语文教师要善于激发学生学习动机，激发学生学习兴趣，充分发挥语文非智力因素的培养，不断提高教育教学水平。
   关键词：中学  语文 非智力因素
长期以来，我国中学语文教育都只重视智力因素的培养，而忽视了非智力因素的培养。其实，非智力因素对学生学习语文具有重要的作用，我们在中学语文教学中，要加强对学生非智力因素的培养。
一九八三年，上海师大燕国材教授发表了《应重视非智力因素的培养》一文，在国内首次公开提出非智力因素概念，以及培养非智力因素的重要性。燕国材教授认为，人们在改造客观世界时，即如何对待与处理客观事物时，就必须有意向的心理活动，包括需要、注意、兴趣、情感、意志等，而意向活动在改造客观世界的过程中会逐渐形成一系列稳定的心理特点，我们就把这些特点统称为非智力因素。在学习中，我们就应当尽可能发挥非智力因素的作用，即形成学习动机，激发学习动力；明确学习目的，安排学习进度；导向学习目标，有的放矢学习；维持学习活动，以免时作时辍；调节学习行动，注意有张有弛；强化学习行为，克服消极心态。这样，才能提高学习效率，完成学习任务。
一、激发学生学习动机，增强与促进学生的语文学习效果
人们在任何活动中，一般总是从一定的动机出发，并指向一定的目的。所谓动机，是指引起个体活动，维持已引起的活动，并导使该种活动朝向某一目标进行的内在历程。那么，学习动机就是指唤起个体进行学习活动，引导行为朝向一定的学习目标，并对此种学习活动加以维持、调节和强化的一种内在历程或心理状态。实践证明，好的学习动机能够产生好的学习效果。因此，在语文教学过程中，教师应当培养和激发起学生学习语文的动机，那么就会间接地增强与促进学生的语文学习效果。。。。。。。。
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