多媒体直观教学法在中职口腔专业教学中的利弊

摘要：多媒体直观教学法应用在口腔专业教学中, 可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用和思维想象力得到更大程度的发挥。
关键词： 中职  口腔专业  多媒体教学法
随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体直观教学法是指通过多媒体将图片、视频演示以及Flash动画等具体形象展现出来的教学方法。当代中职教师，应当很好的掌握多媒体教学这一种现代的教学手段，利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。优秀的多媒体教学软件可对形象思维和逻辑思维的培养提供有力支持。如果将这种方法应用于口腔专业教学中,能够极大地丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生理解与记忆能力,同时拓展学生的视野,使得教学质量有很大的提高。可以在一定程度上突破时间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效果，丰富感知材料，优化教学结构，可以使得各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善，弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣 ，可使学生在轻松愉快的气氛中高效率、高质量地获得口腔专业知识。 
多媒体的教学方法有演示型、交互型、与传统教学相结合型它改变了教学模式，教学内容，教学方法，教学手段。通过多年来的探索实践，我体会到多媒体教学法不仅适用于口腔解剖生理学的教学，也可在口腔内科学，口腔外科学，口腔修复学，口腔工艺学，口腔材料学等教学过程中采用。结合我们多年的实际教学经验，本文主要对多媒体教学方法的优势和存在的问题进行探讨和研究。 ........
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