作者：贾勇 滨州职业学院

教师评职称论文发表 教师论文  关于校园文化论文

摘要：校园文化游览活动是校园文化的特色展示平台和育人载体，具有“于无声处润物、于有形处育人”的积极作用。以滨州职业学院为例，在界定校园文化游览概念，分析发展校园文化游览的优势的基础上，提出了基本工作思路和实施方法以及几点思考与对策。
 
校园文化是学校的灵魂，是全体师生的精神家园，深深地影响教育着全体师生的思想和行为。要充分发挥校园文化的育人功能，学校必须要不断创新有效载体，充分挖掘和发挥校园文化的潜移默化“以文化人”的积极作用。近年来，滨州职业学院通过精心打造校园文化游览活动，作为校园文化的特色展示平台和育人载体，起到了“于无声处润物、于有形处育人”的积极作用。
一、校园文化游览概述
（一）校园文化游览的概念。校园文化游览是指以高校独特的建筑风格、特有的教学设施、优美的校园环境等物质文化内容和以办学理念、学校精神、校训校风等精神文化内容以及以教风学风、工作作风、师生规范等行为文化内容为背景，以广大师生为主要对象而开展的专项游览活动。
（二）校园文化游览的功能。整个校园文化游览过程强调对游览者的精神层面、文化层面和知识层面的满足，对于规范学生基础文明和行为，身体力行地成为文明礼仪的践行者和传播者，促进自身文化素质的提高和社会文明的进步有着重要的作用，因此它是一种效果明显的育人载体。在游览过程中，游览者可以融入到校园环境和文化气氛中，亲身感受体验高校特有的文化氛围，因此它是一种具有特殊意义的校园文化展示载体。通过对学生解说员的培养，可以为地方文化建设事业培养一大批有用人才；通过游览活动的组织实施，可以为旅游管理、园艺技术、建筑工程技术等专业学生提供校内实践基地和机会，因此真正实现了“校中厂”的工学结合人才培养模式。
二、发展校园文化游览的优势分析
   （一）教育品牌过硬，全国排名领先
学院先后荣获12项国家级、34项省级和30余项市级称号，以优秀成绩通过省高校工委、省教育厅等部门开展的6项评估，被省教育厅确定为山东省骨干示范性职业院校，被评为山东省最受企业欢迎的职业院校，率先成为教育部、财政部确定的全国100所骨干高职院校中首批40所立项建设单位之一。同时，作为国家级开发建设战略山东半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生态区叠加带——滨州市的唯一一所高等职业院校，承担着为地方经济社会发展服务的重任，担当着引领传承、引领、带动区域文化建设的责任。因此，校园文化游览活动不仅对校园文化繁荣发展发挥着积极地促进作用，而且对促进引领地方经济文化建设发展有着特殊的价值和意义。
（二）思想观念超前，工作理念先进
学院坚持“文化兴院”的发展战略，按照“全面规划、夯实基础，整体推进、重点突破，逐步提升、构筑特色”的校园文化建设总体思路，通过“整合—协同”的发展模式，大力加强校园文化建设，深入开展校园文化游览活动，实现校园文化资源建设开发上的学院力量与社会力量的整合，校园文化发展上的政策资源与创意资源的整合；实现校园物质文化与校园精神文化发展的协同，校园文化资源建设与校园展示文化发展的协同，推动校园文化整体水平上新台阶。
（三）文化氛围浓厚，文化特色明显
学院组织实施了“形象策划”、“载体建设”、“师德育成”、“文明养成”、“精品活动”、“平安创建”、“特色铸成”等校园文化“七大工程”，将“责任”确定为校训，形成了知行垂范的教风、博知敏行的学风、崇德尚能的校风，将地域优秀历史文化、民俗文化、企业文化引入校园，丰实了校园文化深厚底蕴。初步形成“一轴二山三区四湖五园”校园文化布局，按照特色鲜明、优势凸显的原则，将校园文化资源按属性、功能分为4个区域，一是以砂亭雨霁、范公文化园、孙武文化园等为主要内容的地域历史文化区；二是以琴湖公园、剑湖公园、云浦龙生、蛟龙湖、起凤湖、魁山、报春林、书香林、风华林等为主要内容的校园生态环境区；三是以黄河三角洲高技能人才培训中心、黄河三角洲高技能人才实训广场、航海学院实训基地等为主要内容的富有职业教育特色的校园文化区；四是以展览馆、阳光大道、太阳广场、行知广场、风雨操场、塑胶体育场、北部体育场、吉祥物文化园、校友文化园、企业文化园等为主要内容的富有学院特色的校园文化区。
   （四）自然环境优美，基础设施完备
学院大力实施校园环境优化工程，打通校园水系，绿化美化亮化校园，改造提升太阳广场、范公文化园、孙武文化园等文化园区和活动场所，拥有风雨操场、塑胶体育场等体育活动场馆，建有多处亭廊、小桥、景观石等园林景观和人文景观，建设融教学实训、社会培训、产品生产、技能鉴定、科技研发、成果推广等于一体的黄河三角洲高技能人才培训中心和功能完善、省内一流、校企文化共融的黄河三角洲高技能人才实训广场，水榭亭台、绿树掩映，三季有花、四季常青的人文化、现代化、园林化校园已现雏形。
三、发展校园文化游览的基本思路和实施方法
（一）工作思路
在继承弘扬区域优秀历史文化和地域文化，整合提升校园精神文化和物质文化的基础上，凝练总结学院建设发展尤其是自国家骨干高职院校建设项目启动以来的新变化、新成就、新内涵，突出展现“生态优美 人文交响”的校园文化主题，精心打造校园文化游览活动，塑文化品牌，扬滨职精神，使广大师生能够更全面地了解学院，更准确地把握学院办学理念和方向，更深入地感受滨州历史文化、地域文化和学院特色校园文化内涵，从而实现“以文化人”的目的。
（二）实施方法
按照系统安排、周密策划的原则，在校园文化资源空间布局和功能分区的基础上，根据校园文化游览特点及游览对象差异化和需求多样化实际具体组织实施。
1.设计游览路线。精心规划设计3条游览路线，优化整合校园文化资源，最大限度的让游览人员以最短的线路游览最多的景点、感受更多的文化内涵。
2.撰写解说文稿。在简要介绍学院概况的基础上，重点介绍各游览景点及建筑设施的基本情况、功用意义和文化内涵。文稿撰写采取分景点阐述的方式，可根据路线随机调整，有针对性地选择解说，增强灵活性。
3.制作游览画册。策划制作精美、图文并茂的游览画册，内附有游览线路图、游览景点照片和文字简介及文化内涵解读，给游览人员以直观醒目的指引。
4.遴选解说人员。成立专门解说团，在全院内遴选师生解说人员，并聘请专业人员培训后上岗，配有微型扩音器等设备，因师生熟悉了解学院，可有效确保游览质量。
5.组织游览活动。将校园文化游览作为开展大学生“六爱”品牌教育和教师师德教育活动的主要组成部分，列入新引进教师和入党积极分子党团课培训的必修课程和新生入学教育、毕业生毕业教育的必备内容，使广大师生从中读到博大的志向、求索的决心以及创新求变的勇气与担当，激发爱院热情和进取动力。
6.游览服务保障。增设完善标示指引系统，规范校园行车停车场所，加强校园安全管理，青年学生志愿者协助做好游览引导、景点维护、文明监督等工作，不断提升游览综合服务能力。
四、发展校园文化游览的思考与对策
（一）拓展游览交流面。大学是社会的大学，传承文明、引领文化已成为大学继人才培养、科学研究和社会服务之外的第四大功能。因此，通过校园文化建设传承、引领、带动区域文化建设，是大学校园文化义不容辞的责任。可将游览对象扩展至市民、访客、校友等，游览内容可增加学生实习实训、学习生活等场景，增强互动性、参与性、趣味性，如可在航海学院训练基地景点增设海上搜救、皮龙对接灭火等航海专业实习场景，观看并参与体育文娱活动等，以充分感受高职文化和校园文化的独特魅力。
（二）整合校地旅游资源。校园文化游览是城市旅游的有效延续和创新，是文化旅游的重要形式和内容，赋予了城市旅游更多的内涵，因此，可有机整合校园游览与城市旅游，将校园文化游览作为城市旅游的一个重要组成部分，同步提升校园游览价值和城市旅游品位。可在规划城市旅游线路时，结合游客需求融入校园文化游览元素。当然，为了保证正常的教育教学秩序，应注重控制游客数量，提高游览质量，做到规范有序。
 
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