浅析当前高校模拟电路课程教学存在的问题及对策

摘要：本文介绍了开设模拟电路课程的目的和该课程在专业课程体系中的地位，分析当前教学所存在的一些问题，并提出一些相关的教学建议和对策，希望培养学生的电路分析能力和提高其学习兴趣，促进教学相长。

关键词：模拟电路教学、问题、对策

《模拟电路》是电子信息类专业的一门重要专业技术基础课，是联系基础课和专业课的桥梁课程，系统性和实践性较强。我们开设这门课程，就是为提高学生的分析能力，使学生掌握电子技术基本知识和应用技术，将学生培养成有一技之长的人才，为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。而在实际教学中，这门课程的教学难度比较大，一方面学生喜欢前沿的电子产品，希望了解、掌握先进技术，但是所讲授的内容很普通、很基础，缺乏足够的技术魅力；另一方面学生的接受能力有限，不可能一蹴而就。所以，在教与学中形成了一定的矛盾。因此，如何提高学生的学习兴趣，使学生更好、更快地融会贯通所学的模拟电路知识，提高分析能力和应用水平，达到举一反三的效果，是我们从事模拟电路教学的教师所面临的重要课题。

当前模拟电路这门课程，在全国只要开电子信息类课程的学校，都有这个基本的课程存在。覆盖面相当广，是电类的基础课。在其它非电类的专业，也会开一些相应的课程，比如纺织工程专业，我们会开电工基础课，其中也会涉及到模拟电路的教学。除了模拟电子技术课程以外，还有射频、电路，都应该归属到模拟电路的课程里去，从大学一年级到大三及一些选修课，都会涉及到模拟电路方面的课程，另外，这个课程本身带有实验环节，所以理论教学跟实践课程是配套的，我们配备的一些实验课程，就是希望给学生更多的动手机会。

多年的教学实践中，我发现了一些问题：

首先，教材内容与实际应用存在差距。按照现在半导体工业的发展，很多器件的内容已经不再是原先我们讲的，已经是集成的，而教材都是偏向于晶体管的。还有一点，就是理论跟实践之间有一些脱节。教材的实验是比较经典的，但也比较落后。

第二，学时偏少。一些学校原来模拟电路方面的课程，半导体器件是有72学时的，到了最近，降到了只有54学时。课程的学时数一少，给我们教师带来很大的压力，就是怎么在有限的时间内把这些内容灌输给学生。我们希望能增加学时，能得到一些相应的支持，才能够更好地组织教学，传授知识。

第三，从学习的难易程度看，数字跟模拟之间还是有些区别。有人老有一种感觉，现在很多系统都是数字的，通信技术或者电视技术等，都是纯数字系统，有没有必要把模拟的课程讲下去？这点在一些教学决策者的思想中曾存在疑惑，所以投入的经费相对比较少。

另外，从学生角度讲，由于学生的基础参差不齐，兴趣不尽相同，大部分学生的学习主动性较差，而且较多的人比较喜欢做仿真，对涉及到的手工计算比较烦恼，觉得比较难，所以学生对模拟电路的学习气氛不够浓。

面对这些问题，我们该怎么办呢？我认为可以从以下几个方面着手解决这些问题。

首先，有目的地改进教材。目前有几本国外的教材相当不错，我们可以引用。处理教材内容方面，教师的思路要有所更新，要抓基础也要有所跳跃，基本内容学习之后就是系统和芯片，其他内容简单提一下，主要给学生自学为主，但要学生实现这个跨跃，我估计也是有一定的难度的，所以基础一定要扎实，才能一步一步往上走。

第二，增加学时，理论课老师最好也是实践课老师，这样才能做到授课内容与实验同步。根据教学内容和学生情况，理论课学时适当增加。如果学时确实无法增加的情况下，得真正把模拟电路精髓的东西传输给学生，这是最关键的。有人认为现在数字系统一定会取代模拟系统，所以把课时偏向数字电路，这是不可能的，我们必须找好平衡点。

第三，提高教师的理论水平和实践能力，合理安排时间，让教师到企业进行深造，并要形成制度，从师资上给予支持。

第四，鼓励学生自学。当前主动学习的学生较少，加上学生基础较弱，分析能力较差，讲课中宜多举例题。布置习题量应该精选，难度适中，习题内容以掌握基本知识为主，适当选用难题，提高学生独立解决问题的能力。对于基础比较好的学生，要鼓励多接触到芯片、做动手设计，多鼓励自学，鼓励互学互助。教师应该成为学生主动求知学习的帮助者、促进者，因此，教师有必要改善自己的教学策略和教学方法，促进学生更好地学习。

最后，课程体系应做一定的调整。目前高校培养学生的方式，基本还是课程教学为主。我认为，课程必须加入实际应用环节，全国大学生电子设计大赛给我们提供了一个比较好的平台，给了学生动手实践的机会。所以在体制上、体系结构上应做一些调整。

总之，通过模拟电路课程的教学，我们要使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生具备应用电子技术的基本能力，为以后学习相关专业课程及进行电子电路设计打下一定的基础。我们不仅要在培养对象的专业知识培养方面下工夫，还要在其知识和应用能力培养方面多花气力。高等学校是高等技术人才培养的基地，为了适应社会对职业人才的要求，让大学生快速适应社会的就业环境和岗位，必须大力关注和研究模拟电路的基础教学，培养学生的能力和提高学生的学习兴趣，促进教学相长。

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