浅谈高中数学教学改革

摘要：高中数学不应该被学生排斥，培养学生兴趣和自学能力，同时尝试各种新式教学是当代高中数学教育内容应该包含的。

关键词：高中数学改革

学生刚刚进入高中后无论在心理上生理上都面临一个重大的转折，由于初、高中数学无论在学习内容上还是在教学方法上都有很大的差异，许多同学不能适应高中的学习，也有部分学生进入高中后就以为进了保险箱，觉得初三紧张了一年，现在完成了家长交给的任务，该轻松轻松了，我们首先针对学生的各种思想问题，帮助他们进行“要我学”到“我要学”的转变，树立正确的学习目的与态度，在此基础上我们用更大的力气帮助他们进行更重要的由“学会”到“会学”的转变，为此印发了有关数学学习方法的材料让学生阅读，并结合教学的具体内容进行学习方法的指导，通过两个转变的教育使学生不仅有了致胜的精神准备也有了有力的物质准备，为顺利扎实高效地完成高中数学的学习打下一个良好的基础。

一、兴趣是最好的老师

数学可以说是学生花费时间最长精力最多而又是大部分同学不易学好的一门课，对数学缺乏兴趣的学生非常多，认为数学很难学、很枯燥、又没多大用。之所以产生这些对数学的误解首先是由于数学它自身的某些特点，如抽象性、严谨性、形式化。其次就是我们在数学教学中还存在着很多问题。如何才能改善数学在学生心目中的形象，使学生主动地去了解，学习数学呢？“兴趣是最好的老师”。我们在讲课时可以有意识地结合课本的相关知识，出一些与实际生活相关的趣味性的题，解决这些问题并不需要有很高深的数学知识，也不需要很巧妙的解题技巧，而是通过对问题的分析引出本节课所要学习的知识点，使学生认识到数学是有用的、是有趣的，加深学生对数学重要性的理解，提高学生学习数学的主动性。同时，通过解决问题也培养了学生分析解决实际问题的能力。

二、培养学生的自学能力

学生的能力最重要的是独立获取知识的能力、独立解决问题的能力和独立创新的能力。在知识爆炸的21世纪人们的学习不可能永远只局限在学校里、在老师的指导下，人的一生中绝大多数的知识一是通过自己的实践去发现、研究、总结出来的，二是通过阅读杂志，报刊，图书等去理解、吸取、掌握别人的成果，这就对自学能力有较高的要求，会不会读书，能不能通过了解别人获得成果的过程除了掌握知识之外还能学会他们的方法并以此指导自己的学习工作，这是中学教育应当重视的问题.。为此我们选择了教学的一些内容的平行章节采用了学生自学，教师答疑辅导的教学方法，实践证明这种做法不仅可以培养和提高学生的自学能力，而且可以增强学生的自信心。

三、半开卷考试的试验

一直以来考数学的重点都是考知识，即书上的黑体字的内容记得是否准确、能否正确地利用知识点来解题。题目一般都是专家们精心设计了各种各样陷阱的文字游戏型的题，这些题目自然可以考查学生掌握知识的程度以及用所学知识解决数学问题的能力，却无法达到真正的内化知识的效果。们现在存在的问题是偏重于前者的考察，事实上许多实际问题所对应的数学问题并不十分复杂，比那些人为编出的、把学生搞得晕头转向的题目要简单得多，而从实际问题到数学问题的转化却未被引起足够的重视，近些年来在高考中逐渐加大了应用题的比重无需置疑是正确的选择的，但力度还不足以改变中学的数学教育方向，为了减轻学生的机械记忆的负担，把更多的时间和精力用在分析和解决问题上，我们在一些大型的考试中进行了半开卷的试验，规定学生在答卷的过程中可以翻阅课本查找欲用的公式，但是不能互相商量交流解题方法，不许对答案。这样做一方面可以使学生心理上得到放松，减轻考试带来的压力，有利于他们发挥自己的正常水平，同时也有利于真正考查出学生的能力水平。

四、计算机命题的试验

我们在一些考试中进行了计算机命题的试验，以此加强考试命题的客观性和考试结果的可信度。先由年级备课组对试卷的结构命题的范围题量难度等提出要求，列出细目表，交由学校教导处专人利用计算机进行命题，这个项试验对命题组卷软件的要求较高，特别是不能有科学性知识性的错误，题库更要不断地更新，我们正在利用全体教师集体的力量进行这方面的改进与探索。

五、校本课程的建设

中学的数学应当面向所有学生，而不是为了照顾那些将来准备当数学家或数学教育者的极少数的爱好者，因此教学内容应当以能为一般人提供将来生活工作所需的数学知识以及解决日常生活中的简单问题所需要的基本数学素养为主，现行的教材中的许多内容对大多数学生来说难度太大而广度不够，他们在学习数学上所用的许多时间可以说是白白浪费了，更可悲的是因此产生的对数学的误解，信心的丧失，本来花了那么多的时间和精力所学的课程应当是最爱学、理解最透?

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