小学英语教学单词自然拼读法之浅见
严圣福
福建省闽侯县上街中心小学  350100
摘要：拼读单词在小学生英语学习中是一个很大的困难，自然拼读法是很多国家提倡的教学经验，如果能够在小学英语课堂教学中利用好自然拼读法，对学生学习和记忆单词会起到很大的帮助，它将提高学生的学习效率，增强小学生学习英语的兴趣和学习信心。本文从分析我国小学英语单词教学的现状入手，摸索和探讨在小学英语的教学中合理利用自然拼读教学法的相关措施。
关键词：自然拼读教学法；现状；相关措施；拼音迁移。
一、引言
英语的重要性已经不必多说，它已经成为一种世界性的语言，是学好科学技术知识的一种重要的语言工具，是和世界接轨的一种重要手段。在我国中小学生中，有的学生会注汉语谐音的方法来帮助记忆单词，比较多的学生对英语学习感到紧张，觉得有困难。所有这些不良方法和情绪会影响到学习效率，从而对学生学习英语产生不良的后果。
二、什么是自然拼读法
 “自然拼读教学法”，被全球普遍认为学习英语最简单的、最快的，也是最有效的一种方法。它的基本原理是让学生掌握好代表英语的48个基本音的字母以及字母组合，还有一些英语单词拼写和字母读音关系的基本规律，使学生一看到一个单词，就能够把它读出来；当他想到一个单词，就能够把它念得出来，能够按拼读的规律写出来；听到一个单词，就知道他的形状。
三、 小学英语教学的现状
（一）学校不够重视
英语在小学中，很多地方把它看作“综合科”，每一周开设两到三节课，很多小学英语老师甚至是转岗的，也没有很多老师用心研究小学英语的教材及教法。当然这一种情景最近几年在我们这个地方已经有了很大的改变。我们现在采用的是闽教版小学英语教材，虽然在闽教版小学英语的教材中已经渗透了一点语音知识和单词自然拼读法，许多老师在自己的学习英语的生涯中也大量接触和掌握了自然拼读法，然而大部分小学英语教师对它重视还不够，大部分还是通过机械的领读，通过反复的听说，让学生死记硬背单词。很少教授字母及字母组合的发音，甚至没有涉及这一领域，没有起到自然拼读应有的作用，学生学习单词、记忆单词能力有待提高。
（二）教学手段需要灵活而高效
教授单词发音部分时，小学英语老师大多数还属于“填鸭式”，这样不仅使课堂气氛显得沉闷，大部分时间学生处于被动接受的状态，这显然不符合小学生的心理、生理和年龄特征，也激不起他们学习英语的兴趣，导致小学生产生学习英语的厌倦心理，甚至使他们不愿意继续学习英语，这容易让学生丧失学习的兴趣与信心。
未完........?