甘肃省古浪县第五中学 韩润 张声威
　　随着国家城镇化战略的提出和建设进程的加快，城镇人口剧增，政府兴建扩建了新的学校。这些新建学校与传统老牌学校相比，存在生源质量差，学生的行为习惯差等诸多问题。又加家长追逐名校，择校之风愈演愈烈。这些新建的薄弱学校，要突破发展的瓶颈，在如林的强校中，搏得自己的一席之地，就要打破传统思想，创新办学理念，在变革中寻求发展的蹊径。如何发挥自身优势，依托特色教育，走出办学困境，是薄弱学校生存发展的一个突破口。

　　一、高中薄弱学校首先要找准自己的办学”特色”。

　　首先，学校的决策层要有明确的办学理念。

　　一所好的学校，需要有一个或多个有远见，有才能，有事业心的决策者。他们是特色学校建设的领路人，要善于发展自己独到的见解，努力形成独特的教育观念，大胆实施独特的办学方略，找到办学的优势和突破口，扬长避短、推陈出新，创造出学校的特色。

　　其次，薄弱学校要找准自身优势。

　　学校的发展有其自身的优势，表现在某一个或某几个方面，这需要进一步去挖掘、提炼背后的理念，扩展到学校工作的方方面面，进而形成学校特色。笔者所在的古浪县第五中学，虽然是一所新建的高中薄弱学校，教师也是全县抽调的初中教师，但在抽调教师中，音乐、体育、美术都很专业，这在周边几所高中绝无仅有。因此，我校将“音、体、美”教学定为“特色”教育的立足点，大力推行艺术教育，让基础薄弱的学生通过主修艺术课，轻松地考取了艺术类院校，圆了大学梦。并以此为依托，带动其他学科的发展。已经引起社会和家长们的关注，生源亦有所改善。

　　二、高中薄弱学校要最大限度的获取教育资源。

　　1.当地的政府和教育机构要加强对薄弱学校支持力度 。

　　政府对教育发展的影响力是不可忽视的，政府的有力支持能有效地推动教育的发展。政府应把支持力度从重点名校逐渐转移到普通薄弱学校，改变薄弱学校的办学条件，让普通薄弱学校也能留住良好教师资源，尽力帮助薄弱学校改变师资力量不平衡的现象。尤其要把名校与弱校之间师资力量的差距拉小以确保教育均衡协调发展。

　　2.薄弱学校要有效利用和科学分配教师资源 。

　　相对来说薄弱学校的教师资源比较有限，所以更是要懂得充分发挥已有的教师资源。要发挥已拥有的名师的辐射作用，提高学校整体教师的素质，平衡协调好学校内部的师资力量的差距。

　　3.薄弱学校要努力创建自己的校园文化。

　　特色学校的特色在于与众不同的学校“文化”，办学就是办文化，做教育就是文化育人。特色学校建设既需要学校文化的继承，更需要学校文化的创新，塑造特色校园，彰显学校个性。建设学校文化，就是形成学校特色，学校特色应是在学校文化建设过程中自然形成的内涵和品质。拥有一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化是特色学校建设成功的标志。

　　三、高中薄弱学校要有一套科学、完善的管理措施。

　　一般，薄弱学校的教职工管理制度与用人制度都存在着诸多问题，导致优秀教师资源未能得到开发和利用。例如，学校闲杂人员过多、因分配不合理教职工人员虽多人才却始终缺乏，一些优秀教师工作业绩突出却迟迟评不上职称等现象。这不仅会影响教职工人员的士气，也严重阻碍优秀教师的进一步发展。因此，制度的科学化与运行机构的完善化刻不容缓，决策层须从以下几个方面入手：

　　1.要加强教师之间的交流，自主培养优秀教员

　　①积极拓宽教育渠道，多创造机会让教师多走出去与高层次的教育体系进行交流和学习，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。②抓住机遇把专家和特级教师请来进行讲座，以便迅速提高本校教师的理论水平和教育教学能力。同时加强对骨干老师的培养，保证发挥其对教育教学的引领作用。③制定定期研讨制度进行实时交流，着重研究疑难问题的策略和推广成功经验。④要重视信息技术教育的教学管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用。

　　2.要注意调整教师心态，使教师对学校未来充满信心

　　在很多薄弱学校中都会有这种现象。无论是学校的管理者还是教师，都普遍存在自信心不足、士气低落的问题。很多教师对学校发展前景持悲观态度，对学生不抱多大期望，导致学生也会变得没有自信和动力。所以有必要注重对任职教师的心理培训，需培养教师爱学校、爱团队的精神，创设一种教育科研氛围，保持校园内积极的气氛。

　　3.营造氛围，争取全体教职工的认同和参与

　　薄弱学校的特色建设工作不能只靠少数学校管理者去完成，也不应该是校长的拍脑袋行为，而要得到全体教职员工的广泛认同。作为决策层，要营造良好的特色建设氛围，包括环境的布置、舆论的宣传等;要积极动员学校广大干部教师参与到学校特色建设中来，并对学校特色建设有正确的认识。只有全体教职员工认同了学校特色建设工作，将学校的办学目标和”特色”教育化作自身的实际行动，学校的特色建设才能具有旺盛的生命力。

　　四、薄弱学校建设要处理好常规与特色、全面与特色的关系。

　　学校特色建设并不是游离于学校常规工作之外的，而是贯穿于各项常规工作之中。常规工作和特色建设二者是相辅相成、相互促进的。不能因为特色建设而削弱了常规工作，这样会得不偿失。要以学校”特色”教育的新理念来指导学校的常规工作，将常规工作赋予特色建设的内容和思想，使特色建设落到实处，不流于形式。学校在特色建设过程中，在彰显学校特色的同时，要关注学生的全面发展，只有这样才能实现我国的总体教育目标。

　　高中基础薄弱学校的发展，不同于强校名校的发展，我们的探索和实践，也是且行且完善，我们将义无返顾地将发挥自身优势，创办特色教育的改革之路坚定不移地走下去。