作者:未知 时间:2015-09-23 阅读:( )
郭华
云南民族大学继续教育学院
关键词:开放教育;考试管理模式;改革
近年来,随着教育事业的繁荣发展,传统的考试管理模式日渐成为教育教学改革的阻碍因素。为推动开发教育的快速发展,必须改革传统考试管理模式,推动考试内容、考试方法、考试安排以及考纪管理的全方位改革。考试管理是教学管理的重要内容,而考试是对教学进行评估的重要手段。通过改革考试管理、考试方法,优化考试安排,丰富考试内容等,可以推动考试管理模式的改革,从而促进开放教育事业的发展。
1开放教育考试管理模式的现状
1.1对考试的功能存在认识误区
考试的功能体现在对教学的评价和导向作用。目前,开放教育考试中普遍存在的“轻导向、重评价”的错误认识,从而形成了考试评价者“一锤定音”的错误评价模式。同时,也导致教师只看重请假成绩,并不重视教学的改进。学生也不在意素质和能力的提升,只是一味应付考试,忽视对自身素质和能力的培养和提升。
1.2考试内容不合理
目前,“划范围、圈重点”现象普遍存在。这在一定程度上缺乏对学生的知识、素质和能力的综合考察,而记忆性成分却占据了过大比重。同时,在考试中也存在了试题安排不合理的问题。目前,开放教育考试中,客观题较多,而主观论述、思考和分析等试题却很少。这些内容在一定程度上进侧重了考核学生对知识的记忆,而不利于学生思维、分析、综合能力的培养和创新精神的形成。
1.3考试方式单一
在开放教育考试中,考核方式相对单一,可以简单的将其概括为四多四少的现象,即闭卷多,开卷少;理论考试多,考察实践能力少;笔试多,口试答辩少;一次考试定好坏多,多次考试综合评价少。在这种考试方式下,记忆力似乎成为了衡量考试好坏的关键,极易造成学生考试“临阵抱佛脚”,考后都忘记的现象出现。
总之,考试是教学的重要环节,通过合理的考核模式可以有效的促进考试作用的发挥,带动起学生学习积极性的提升,促进学生素质、能力和知识的全面协调发展,从而促进人才的培养。因此,在对开放教育考试管理模式进行改革时,必须注重对考试模式和考试方法的改革,重点以促进大学生综合素质提升和创新精神形成为目标,对考试管理模式进行全方位的改革,推动开放教育事业的健康发展。
2、开放大学考试管理模式改革策略
针对上文提出的开放大学管理考试模式存在的问题,应不断改进和完善,避免阻碍我国开放教育事业的发展进程。我们可以从以下几个方面进行改进:
2.1改革考试内容和考试题型
在对考生进行能力考核时,选用的考试内容和题型大部分针对考生的理论知识,忽视了他们的实践能力考核,因此我们应做好以下改进工作:第一,改变以往题型类别,合理分配理论题型和实践题型占比,增加题目主观性,使考生能更灵活运用所学知识答题,体现出考试的公平性、创新性和自由性,这样才能通过考试了解学生的真实素质水平;第二,从开放教育的长远发展目标出发,根据实际情况制定符合学生培养目标的考试内容,以此考察学生的分析问题和运用知识解决问题的能力,使学生的实践能力得到充分发挥;第三,不断与时俱进,在考试内容中加入社会热点、国家大事记和专业前沿等,使考试内容紧随时代潮流,让考生从理论知识的学习过渡到社会实践中去,把书读灵活。
2.2合理安排开放考试时间
近年来,参加开放考试的学生并不多,年年都有严重缺考现象,这让开放教育考试的管理者非常头疼。对于这一现象,我们应从以下几方面进行改进:第一,综合和整理考生的联系方式,并将这些信息录入考试管理系统中,在考试前期,将考试的所有相关信息及时传递给考生,保证学生能及时准确收到这些信息,避免因学生不知考试的具体情况而出现缺考的现象;第二,改变通过一次考试决定学生最终分数的考试方式,变成二次或以上考试次数来确定学生的最终分数,这样能避免学生因一次失误导致能力不能正常发挥的情况;第三,充分发挥网络的作用,让学生能自主选择时间在网上进行答题,避免因特殊情况不能按时参加考试的现象。
2.3改革开放教育考试方法
进行开放考试时,要以开卷考试为主,闭卷考试为辅,多种考试形式并存的考试方法。根据考察学生的重点不同,根据考试内容选择不同的考试形式,如开卷、笔试、实操、口试、演讲、辩论、论文等。现在电大在进行开放考试时采用的就是半开卷形式,在考试前学生要多看课本内容,但不是每个字都倒背如流,而是以掌握和理解为主。此外,在学生全面学习过程中采用形成性考试也很重要,通过这种考试,可以激发学生学习的积极性,同时对学生听课、作业等环节进行实时检测。实践性考核和形成性考核都应有相应的制度和规范作保障,明确考核评分标准、考核要求等,这样才能得到理想效果。在确定考试内容和形式时不仅要从学科的自身特点出发,还要保持严谨性,发挥出考生的能力,将电大开放教育特色表现的淋漓尽致。
参考文献
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