肖宏宇　湖南交通职业技术学院 　

　　关键词：高职院校;顶岗实习;管理模式;问题;建议

　　顶岗实习最大的优势在于能够锻炼学生独当一面的能力，但是，在实际的运用当中，管理模式问题严重的影响了顶岗实习模式价值的发挥。本文对顶岗实习管理模式进行分析议论的目的就在于凸显顶岗实习的价值，充分发挥其价值效应。

　　一、当前高职院校实施顶岗实习存在的问题

　　高职院校实施顶岗实习模式需要具备完善的管理制度、优秀的教师队伍以及合作关系良好且具有实力的企业，但当前部分高职院校在实施顶岗实习的过程中都非常缺乏以上三个条件，影响了其实施顶岗实习模式的效果。

　　(一)缺乏完善的顶岗实习管理模式

　　顶岗实习模式具有自身独特的特点，与其它任何学生实习模式都不同，因此，它的管理模式也应当具备显著的差异性。很多高职院校在实施顶岗实习的时候不注重其管理模式，严重干涉学生的实习工作，对学生过分牵制、过分管理，或是实施“放养管理”，对学生的实习工作完全置之不理，任由其发展，对校企关系也没有拿出足够的重视，影响了学生实习的环境和条件。总体而言，目前的主要问题有部分高职院校还没有完全拟定出一个适合于学生顶岗实习的管理模式;其次，缺乏相应的带队与管理制度，很多的学校将学生放在实习企业中就不管不顾了，毕业时只要求给出实习报告即可。

　　(二)带队指导缺乏科学性，老师与企业无法实现合作管理

　　一般来讲，学校派出顶岗实习学生都会安排一名带队教师对学生的日常生活、岗位实习等进行管理和照料，而企业也会派遣专人对实习学生进行指导和管理。严格来说，对于实习学生的管理应该与一般职员的管理完全不同，对实习学生进行管理重在教导他们如何在实际操作中使用所学知识与技能、如何参与企业生活、如何进行职业管理与规划等等。但是很多老师与企业专派人员在进行管理的时候，常常以一般职员的管理方法全全管理，尤其是企业人员，而带队老师则因为受到家庭等诸多因素的影响，无法全程陪伴学生实习。这样的管理使得学生备受压力，影响了学生实习的积极性，同时也给他们的职业心理蒙上了一层阴影。

　　(三)企业的不重视导致了顶岗实习模式的实施

　　企业本身具有巨大的发展与生存压力，而且日常管理工作任务繁重，能够用于实习生管理的人才和资源以及精力也是少之又少。企业参与学生顶岗实习首先要派出专人进行管理、安排学生实习岗位，另外，还要抽调生产资源等供学生实习操作，很多的企业是不愿意的，既耗费人力，又消耗资源，且大多数优秀的实习生毕业后是不愿意进入企业工作的，企业参与顶岗实习唯一的“好处”也不复存在，另外，国家对于实习企业或单位的扶持力度较低，更是降低了企业参与顶岗实习的热情。企业的不重视严重的影响到了顶岗实习模式的实施，很多企业、学校竟将学生实习改变成了学生参观与调研活动。有甚至于直接忽略这一环节，让企业为学生制作假的实习报告。

　　二、关于高职院校实施顶岗实习管理模式的建议

　　高职院校针对顶岗实习所实施的管理模式已经严重的影响到了学生的实习管理，针对以上问题，笔者提出了以下几点建议：

　　(一)实施双主体管理模式

　　顶岗实习需要学校和企业共同参与，这里的双主体指的就是学校的企业。双主体模式突出了企业与学校对实习学生管理的责任和义务，加强了实习生的管理力度，也有利于实现学校与企业的协调管理、合作管理。双主体管理模式的实施要求学校与企业对顶岗实习引起重视，制定各自参与管理的任务与目标，而后在对目标与方式进行糅合。在双主体管理模式中，校方可以主要承担对学生的饮食起居管理和出入管理工作，并代表学生对企业提出要求，企业则主要制定学生实习计划，对学生操作技巧等进行教导，企业与学校共同对学生实习期间的安全、进步和实习效果负责。

　　(二)三线并行管理模式

　　三线并行管理模式主要发挥学校、学生以及企业的共同作用。在实习过程中，学生并不是跕板上的鱼肉，完全交由学校和企业支配、管理，他们也可以对自己的实习提出意见，可以在实习生中选出一名学生作为代表，与学校和企业共同参与管理。学校和企业共同制定实习与管理计划，负责实习指导与考评，可分别承担对学生的思想教导和技术教导工作，学生在这当中则主要发挥建议与维权作用，对学校和企业的管理提出建议，维护参与实习和实习管理的权益。

　　(三)二结合的管理模式

　　二结合的管理模式主要指顶岗实习与就业工作相结合。学校组织学生进行实习，实施顶岗实习模式的目的就是为了给学生今后的就业提供实践经验，指点方向。因此，在实际的实习过程中，可以实施二结合的管理模式，将岗位实习和未来就业相结合，以实习指导工作，并与企业签订人员聘任合同，可以对表现优异的学生予以录用，或达成就业意向，直接从实习过度到就业，减少学生就业压力，提高学生实习的积极性，另外也能给企业带来节约岗前培训成本好处。

　　结束语：

　　高职院校以教授职业技能为主，顶岗实习是其教育教学中的重要组成部分和必要的手段。顶岗实习的优势自然不必多说，但实际的实施过程中，还需要学校和企业不断的努力，提升实习的真实性，给予学生更好的指导和评价。

　　参考文献：

　　[1]耿保荃.高职院校顶岗实习管理模式探索与实践[J].襄樊职业技术学院学报,2010(01):164.

　　[2]贺小凤,耿壮,雷军.高职院校顶岗实习双重管理模式的探索和实践[J].深圳信息职业技术学院学报,2011(04):64-65.

　　[3]李忠华.“双主体”模式下高职院校顶岗实习管理创新研究[J].学理论,2013(33):246.

　　作者简介：

　　肖宏宇(1981—)，男，汉族，湖南省娄底市人，长沙理工大学硕士，湖南交通职业技术学院，助教，教学方向：市政工程

　　通信地址:湖南省，长沙市，长沙县，干杉镇，湖南交通职业技术学院，路桥工程学院