跳出中学生英语单词学习的三大误区

　　江西省赣州市南康区新世纪中英文学校罗惠凤

　　关键词：中学生,单词学习,误区,记忆方法

　　在我国，英语作为第二语言，国人在学习过程中投入了大量时间，财力，物力。作为学习任务比较繁重的中学生，英语的学习更是重中之重。很多同学抱怨说：英语单词太难记，付出了大量时间，还没有什么效果。俗话说：不破不立，为了帮助大家建立更好的单词学习习惯，我们首先要认清在以往的学习中，存在哪些问题和误区，以提高英语学习效率。

　　一、误区之一：学英语就是背单词

　　英语中单词学习是英语学习之本，充足的英语单词量是有效进行听、说、读和写的基础，也是确保人际交流成功的关键，英语单词量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中个体语言能力的高低。然而，对有些同学来说，学英语就是背单词，背单词就是背词汇表，这就步入了英语学习的误区。我们常常听到有人吹嘘说某人的英语学的如何如何棒，棒到能背词典。然而背单词如果一直停留在一词一义、一词一用的阶段，那么尽管你背了不少单词，却不能准确地用英语表达，做起题来仍然捉襟见肘、处处被动。因为单词与单词之间没有任何逻辑连系，在句子中词与词才发生关系，形成一条逻辑链。

　　记例句远比记单词词义要有用的多，因为这样不仅能够解决理解和记忆的问题，而且还能够让你更好掌握单词的搭配和变化。对于英语学习者来说，课文中、词典中的各种鲜活例句不是“无用信息”，而是非常有用的信息。因为你在听说读写的过程中都可能会用到这些例句。做听力和阅读的时候看到相同或相似例句也能迅速准确理解，例句的积累还可以帮助你依样画葫芦，达到举一反三的效果。

　　二、误区之二：背单词，没方法

　　许多中学生都有这样的体会，学英语难，背英语单词是难上加难。面对海量的英语单词，学习者日复一日，年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是广为采用的、效率低下的、又是耗时费力的“死记硬背式”单词记忆法。在现实生活中，没有人会去死记硬背成千上万个电话号码，可是在英语学习中，却有不少人非要把由26个字母组成的单词死记硬背下来，这不能不说是我们记忆英语单词的最大误区。

　　那背单词有哪些行之有效的方法呢?笔者总结了以下几种：

　　1. 音标记单词

　　英语学习中的音标学习，就像汉语中的汉语拼音学习一样，英语单词的发音都是有规律可循的。甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。例如win /win/，print/print/，会音标等于会了单词，会发音就会写单词。有的单词比较长，我们可以分为好几个音节，再记忆各个音节。例如comfortable，我们可以教同学们先记com 再记fort 然后记able，这样分开，简单易记，一目了然。有的音素就对应那几个字母，我们可以总结掌握其中的规律。例如k ck通常会发/k/, ce通常会发/s/。这样既节省时间，又印象深刻。

　　2. 构词法记单词

　　构词法是学习英语单词的又一法宝，有了这个法宝我们可以过五关斩六将，迅速拿下英语词汇。英语中的词汇变化主要有加前缀，后缀，合成词，名词变形容词，副词，动词变名词等等。这些都是有一定的规律可循的。词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词，例如happy与unhappy，able与disable， possible与impossible等等。还有代表一定意义的，比如inter是相互的意思，interaction相互作用;interconnect使相互联系; international国际的。词的后缀主要用于变形容词，副词，动名词，动词的过去式，动词变名词等等。

　　3. 理解学单词

　　例如，brown 棕色的 br(棕榈树分出的棕毛)+own(棕毛自己本身的颜色)

　　通过这种方法不仅能迅速掌握词意，而且还可以深入的学习、了解，单词组成的本质。对以后成为英语单词快速记忆的高手，有着莫大的帮助。

　　4. 语境记单词

　　英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思，有时候词性也不一样。如果我们简单的在单词表中进行了机械式的记忆，那是远远不够的。我们应该把它们从单词表中搬到文章里，再根据上下文的意思来揣摩它们的用法。例如I got a present on my birthday . Li Ming is presenting a report about the clothes around the word.两个句子中的present不仅意思不一样，发音也不一样。像这种情况，我们只有将单词放在句子里才能更好的理解。

　　总之，单词记忆一定要讲究方法，讲究规律。不能盲目死记。掌握这些方法，创设情景，巧记英语单词，才能轻松学英语。

　　三、误区之三：不复习，忘得快

　　记单词并不痛苦，最痛苦的是背了老遗忘。德国哲学家狄兹根说：“重复和复习是记忆之母”。俄国著名教育家乌申斯基强调说：“应用不断的复习来防止遗忘，而不是在忘记之后再重复记忆。”这都说明及时有效的复习是克服遗忘的最重要办法。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，遗忘的数量是先多后少。最近又有研究表明，学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的80%!根据这些研究，我们学习要趁热打铁，及时复习。

　　一般说来，一节课所学知识，作为中学生能够按照如下步骤复习和测试就行了：(1)当堂归纳，做巩固练习;(2)晚自习做作业，应用式复习;(3)睡觉前回忆或脑海中“放电影”;(4)次日早晨复习或新课前复习;(5)配合周周练、月考复习;(6)学期复习。

　　学生记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。我们常说，细节决定成败，中学是一个人常用词汇累积的最重要时期，只有好的单词学习习惯，才能帮助自己最快速的走完基础词汇累积之路。