辽宁省大连市长海县第八中学 吴楠楠 　

　　互联网技术的高速发展，中国使用互联网进行工作、学习的人数有了突破性的增长。由此可见，国际互联网拉近了世界各国之间的距离，使人们更方便、快捷地从INTERNET上查询信息、收集资料、进行知识交流，为人们的生活、工作与学习带来了便利。同时，对于进行音乐教育教师来说，新技术教学环境的完善，一方面为我们教师队伍的建设、教学的改革带来了机遇;另一方面，也为教学的要求、教师自身的素质带来了挑战。

　　音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。在新技术的支持下，充分地利用有限的设备和资源，提高学生对音乐的感知美和鉴赏美，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情致互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。因此，利用网上教育资源可以构建丰富多彩的音乐课堂，有的音乐课堂，学生对音乐的热爱和接受是不容置疑的，但他们却讨厌上音乐课。原因当然是多方面的，主要原因，是与音乐课的教学方式陈旧，内容吸引力差，教师没有注意到新时代学生的特点是有密切联系的。试想，当你的学生已能够通过电脑、摆弄ipad，他们还愿意坐在教室里再去被动的接受教师单一的讲授吗?下面我就来简单谈谈我的看法及做法。

　　一、充分调动学生的学习兴趣。

　　以往的音乐教学中，只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体比较单调枯燥，如今多媒体计算机等现代技术在音乐教学中的出现，极大地提高了课堂教育。运用多媒体计算机进行教学，不仅课时容量大，而且生动形象，比起传统的教学省时增效。在音乐欣赏课上，经过多媒体视听技术处理的音像资料，声像俱佳，形象逼真，为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，为发展求新思维提供了特殊有效的环境，倍受学生欢迎。

　　二、可以充分提高学生审美能力。

　　音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。提高学生音乐审美能力、实现审美教育的关键，是要积极创造条件，加速教育现代化，促进教育改革。在音乐教学中充分运用新技术网络，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。

　　新技术下的音乐课就是这样通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式，引导着学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中邀游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高他们的审美能力。

　　音乐教学是素质教育的重要组成部分。新技术与音乐教学整合，对加速教育现代化、提高学生审美能力，变革音乐学习方式具有重要的意义，将给音乐学科教学带来新的生机和活力。

　　新技术教学手段在音乐教学中用途广泛。它不受时间、空间以及宏观、微观的限制。视听结合，如实的传递，保存和反馈信息。提高了信息的传播速度，扩大了传播的广度。在激发学生学习音乐的积极性，提高教学效率，更好的发挥教师的作用，使音乐教育社会化等方面，都具有很大的优越性。在今后的教学实践中应更多、更广泛的运用新技术。

　　新技术下的教学环境，可以极大地提高学生学习音乐的积极性和主动性。给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间。为最大限度的激发学生的兴趣创造了条件。它与传统的音乐课相比有着极大的优越性。它在创新教育中的优势地位是不容置疑的。相信经过不断的探索、学习，新技术教学环境在教学中将发挥出更重要的作用。

　　让美育之花盛开在媒体中。从而升华美的情感，培养美的想象，激发美的发现，有助于学生形成正确的人生观，全面实施素质教育，把我们的音乐教育事业推向一个新的高峰!高昂的唱响新技术下的音乐之声!