第一作者：田晓娟(安徽医学高等专科学校, 安徽合肥，230601)

　　第二作者：刘爽(安徽医学高等专科学校, 安徽合肥，230601)

　　第一作者简介：田晓娟(1982-),女，安徽滁州市全椒县人，汉族，讲师，研究方向：语言学、英语教学　

　　关键词：游戏;高校英语;教学

　　一、游戏在高校英语教学中的重要性

　　1.激发学生的学习兴趣

　　英语是当前许多高校必不可少的一门课程，但是就当前高校的教学现状来看，英语教学的效果并不乐观，其主要原因就是课堂过于枯燥乏味。游戏教学的宗旨就是让学生愉快的学习，所以可以起到促进学生提高学习质量的作用。首先，游戏教学可以激发学生对英语的学习兴趣，从而提高学生的听、说、读、写技巧，巩固学生的英语学习情况。诚然，学习是枯燥的，但是游戏却是非常愉快的，如果可将二者合二为一，在游戏中进行教学，或者在教学中进行游戏，都可以提高教学质量。常用的教学游戏有很多种，比如说“一个比划一个猜”、“抢答积分”等，都可以将同学们引入到教学课堂中来。伴随着科技的发达，还有会越来越多的游戏方式，高校教师均可以结合这些创新的游戏方式，吸引学生的学习兴趣。

　　2.提高教学质量

　　心理学表明，人的注意力只能保持在5分钟左右，所以说在高校的英语教学过程中，学生很快就会产生疲劳感，从而导致对学习欲望低迷，无法集中注意力。对此，如果可以用游戏的方式，那么就可以让学生时刻保持高度的注意力和浓厚的兴趣。游戏有生动、形象的特点，而且还充满趣味性，所以可以使学生从视觉、听觉和触觉等多个角度对英语进行学习，他们的注意力和集中力也会因此得到提高，从而使整个英语学习的效率得到提高。

　　英语的学习，词汇是关键，发音也是至关重要的，词汇除了死记硬背之外，还可以理解记忆，而发音则需要多听多读，至于语法和时态，则必须让学生彻底理解了，才能记住它。多次反复重复的记忆，一定会使学生的注意力和兴趣下降，所以游戏教学的价值和意义就显得尤其可贵。如果教师可以在词汇、发音和语法学习的过程中，融入愉快的游戏，便可以让英语课堂变得趣味十足，在愉快的气氛中使学生的成绩得到提高，加深他们对新知识的学习、理解和记忆，从而完成课堂教学目标。

　　二、游戏在高校英语教学改革中的应用策略

　　1.选择有趣味性的游戏进行教学

　　前面已经阐述了游戏教学的重要性及其重要意义，那么如何选择既适合高校学生心理特点，又有趣味性的游戏，就成了我们必须要思考的问题。这个世界上有不计其数种类的游戏，但是只有具备了教育意义和趣味性的游戏，才是适合教学的最佳选择。教育意义指的是，游戏要具备教育功能，要能够对学生起到教育意义，而趣味性是指游戏必须要有趣味性，否则难以吸引学生的兴趣，那么就难以发挥其价值。比如说“一个比划一个猜”，教师可以利用这个游戏，事先准备好与教学内容有关系的单词或者短语，让其中一个学生用英语的形式表述出来，另一个则对其进行猜测。不仅可以激发学生们对待学习的兴趣，使他们明白这些单词的意思，而且可以巩固之前所学的知识。

　　2.选择与英语教学目标一致的游戏

　　游戏只是辅助教学的工具，所以游戏必须要与教学目标一致，否则只是让学生们傻乐，是没有任何价值和意义的。在游戏教学中，切忌本末倒置，教师必须时刻谨记游戏的目的是为了教学，所以游戏的展开也必须是围绕教学任务而展开，将课堂教学的重点融入其中，对难点进行分析，然后再选择可以促进学生吸收和理解知识点的游戏，才能够开展游戏。在游戏的实践过程中，教师也仍然不能忘记围绕教学目标，有序、规范的展开，紧扣教学内容，与教材进行密切的联系，只有这样，才能够达到教学的目的。

　　“抢答”游戏是一种非常适合课堂教学的游戏，因为抢答只是一种形式，而抢答的内容，则可以由教师设计成和教学重点密切相关的内容。教师可以模仿电视节目中的抢答游戏，在课堂上设置抢答环节，通过划分队伍、累计比分等方式，激发学生的学习积极性，通过抢答的方式让同学们在第一时间将答案讲出来，锻炼学生的思维能力和反映能力，巩固学生们对于知识点的理解和掌握。

　　3.合理运用游戏的时间

　　游戏只是课堂中的其中一个环节，目的是为了活跃气氛，所以游戏的时间必须得到控制，不能够使学生们完全将注意力放在游戏上，导致他们分心。高校的英语教学一次课也就是两节课的时间一般为90分钟，所以游戏的运用不能超过其三分之一，否则真正的教学重点和难点将难以一一讲述清楚。假如一个游戏时长30分钟，就应该至少这样分配：游戏介绍5分钟，让学生对游戏的规则和玩法有几本了解;游戏过程20分钟，因为高校英语课堂人数众多，所以如果时间太短，学生的参与度会大大降低，只有提供充足的时间，学生们才可以真正感受到游戏的欢乐;最后剩下的5分钟就是在游戏结束之后，教师要对游戏的过程和目的进行总结，选择其中的一些同学来回答老师提出的问题，确认知识点都被学生们捕捉和吸收都按了。只有分清主次关系，才能够使学生们在游戏的过程中真正受到裨益。

　　结论

　　兴趣是学生最好的老师，游戏则是唤起学生学习的最佳帮手，游戏在高校英语教学的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教学质量。但是游戏的融入和应用绝不是盲目和随意的，必须要有一定的原则性，只有选择有趣味性的游戏进行教学;选择与英语教学目标一致的游戏;合理运用游戏的时间，才能够真正发挥游戏教学的价值，促使学生的英语成绩得到提高。

　　基金项目：

　　安徽省教育厅省级精品资源共享课程《大学实用英语》(项目编号：2013gxk109)，项目负责人：刘爽

　　参考文献

　　[1]谢小洁.浅析教育游戏在高校英语教学中的应用[J].学周刊,2013(2)

　　[2]李彤彤,马秀峰,张明娟.教育游戏在高校英语教学中的应用模式研究[J],中国电化教育.2010(1)

　　[3]Li Lijuan .On the Application of Games in English Teaching in Primary Schools[D]. Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education .2013.05