素质教育下的音乐教学

　　应试教育向素质教育转轨，是社会发展的需要，也是教育改革的必然趋势。素质教育要面向学生的全面发展，以人为本是新课程发展的核心理念，面向每一位学生，关注每一位学生全面，和谐发展。那么培养学生的音乐素质是实施素质教育的最重要的任务之一。所以音乐教学也应把素质教育提高到一定的力度。通过音乐教学，运用优美的旋律，生动活泼的音乐形象，对学生进行潜移默化的教育，提高他们的审美能力，陶冶他们高尚的情操。

　　而现在农村学校的音乐教学却远不能适应这个要求。因此，农村学校的音乐教学必须进行大福度的改革，使其适应素质教育的要求。

　　那么农村学校音乐教学的现状如何呢?其一，相当一部分学校重文理，轻音乐，认为学生真正学点“文化知识，”也就是学点语文、数学。以为音乐无非也就是唱唱跳跳的，无关紧要，于是漠然置之。其二，农村中学音乐缺少专业人才。部分教师的音乐素质水平低下，很难胜任音乐教学。这样怎样能让学生在各个方面有所发展呢?再者在很多学校听不到适合学生的歌曲。听到却是一些成人听的流行歌曲。这样对学生的身心产生了极坏的影响。不利于学生的成长和发育。不利于学生思想品德的培养和良好行为习惯的形成。

　　新的课程标准的总目标是通过音乐课程的学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的兴趣、涵养、美感、和和谐的身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。那么怎样才能使音乐教学适应素质教育的需要呢?我想必须做到以下几点。

　　一、改变观念，端正音乐课教学态度

　　这就要求音乐教师把音乐教学摆到素质教育的高度上来认识。一堂好的音乐课，能培养学生良好的思想品德，激发革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，培养审美情趣和丰富感情，使他们的身心得到健康发展。例如，教唱《让我们荡起双浆》这首歌，目的是用音乐艺术去感染学生，提高他们的审美情趣，扩大他们对音乐的视野，使学生感到欢乐和幸福，从而唤起他们对美好未来的向往和对党，对祖国无比热爱的真挚情感。

　　为了在教唱中收到良好的艺术效果，我组织学生对歌词进行分析、讨论，在有感情的朗读中，他们的兴趣越来越高涨。

　　有的同学说：“这首歌曲唱出了我们的心理话，我们好像看见了美丽的花朵、绿树、红墙、白塔，还有水中飘荡的小船。”些时老师向学生们介绍了《让我们荡起双桨》这首歌的作曲家和歌词作者。接着向学生讲了这样一个故事：有一位教师在参观北海公园时写到：“一走进公园，首先看见道路两旁花池里盛开着一朵朵美丽的鲜花，迎面只见碧绿的北海水面上散落着几束亭亭玉立的荷花，一只只小船在微波粼粼的水面上轻轻飘荡着，孩子们在船上说呀、笑呀、唱呀，玩的那样开心，环顾四周，只见绿树、红墙相互掩映，眺望远处巍巍白塔矗立在绿树丛中，这美丽的一切倒映在水中，不禁使我想到我们中华民族真是一个勇敢、勤劳，充满智慧的伟大民族啊!此时教师的心情激动得难以控制，顺口唱起了歌曲《让我们荡起双桨》”

　　此时我用电子琴为孩子们弹出这首曲子，透过音乐使孩子们认识到了祖国的伟大，生长在社会主义祖国的无比自豪和幸福，同时也体会到了歌曲《让我们荡起双桨》的情感和旋律的内在美，在孩子们的心中燃起了理想的火花。

　　长期的教学实践告诉我：只要对教材和教法不断研究、实践，我们就会通过音乐教学，使学生感受到音乐艺术的美同，培养他们高尚的情操、正确的审美情趣和丰富的感情，从而唤起们们对祖国的无比热爱和对未来的美好向往。

　　二、音乐教学的关键还在于音乐教师的自身素质

　　音乐教师必须做到：忠诚党的教育事业，有高尚的师德，愿为现代教育而献身;能熟练地掌握和运用音乐专业知识，对音乐基础理念有较全面的了解;有较好的声乐、器乐、表演基础，对音乐领域的一些理论分岐有独特的见解;能熟练地运用键盘教学，掌握几种乐器;有一定的音乐史知识，熟悉古今中外著名音乐家及代表作，了解最新的音乐动态;有一定的戏剧表演功底。此外，还应有较强的课堂组织能力，能领导组织不同风格和种类的文艺节目编排演出。然而，我们现在有许多音乐教师，恐怕难以达到如此全面的标准。这就需要我们通过各种途迳，努力提高自己的业务水平，加强修养，比如，可以进修，也可以进行短期的培训提高素质。“为使学生获得知识的亮光，教师就应该吸取整个光的海洋”。