用心呵护特殊孩子

　　甘肃省永登县龙岗小学 陈百香

　　摘要;随着社会的发展和人们对教育的重视，许多农村孩子涌进城市上学，他们大多由爷爷、奶奶或别人照管，成为了留守儿童。这些孩子从小就缺少了父母的关爱，缺失了家庭教育，其他监护人只管安全与吃住，养成了孩子自由散漫的习惯。这类学生缺乏纪律观念，没有自觉学习的意识，做事我行我素。对爱的缺失也导致他们不懂得同学之间的友爱，不懂得关心别人，更没有集体观念。还有些家庭过分溺爱孩子，什么事都包办，孩子养成了凡事依赖的心理习惯，不能自主，身心得不到应有的锻炼，因此自制力较差，做事没有行动目标，遇到问题没有主见，不是柔软退缩就是随波逐流。凡此种种，都阻碍了学生的健康成长，也给学校教育教学带来了一定难度，这就需要教师细心观察，全面了解学生，真诚地关爱每一个学生，润物无声般地对待他们，使他们都能感受到温暖，得到应有的尊重、理解和欣赏。从而塑造出他们良好的个性，向着健康积极的方向发展。

　　关键词，关爱 用心 特殊 孩子

　　一、真诚地关爱，走进学生心灵

　　倾注满腔热情，真诚的热爱学生，这是一名教师必不可少的品格。没有成功的爱，就没有成功的教育。教育是生命的事业，教育必须对每一个鲜活的生命负责，关心、爱护每个学生。留守儿童和其他孩子相比，他们更渴望得到完整的爱。爱是教育的前提，教师要想办法对留守儿童倾注爱心，让他们感受到在父母那里得不到的爱，情感的需要得到了满足，孩子们就会变得活泼开朗、情绪良好，在学习和活动中会处于积极状态，效率就高。经常给学生一个交流的机会，不论在学习上还是在思想上，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让所有孩子感到自己是被重视的，才能使他们由感激萌生敬爱。如果老师忽略他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么他们就会产生一种自卑心理，愈易离群索居，与师生产生隔膜。所以老师要有仁爱之心，设身处地地为特殊学生着想。课堂上激励他们踊跃发言并给予表扬，他们就会爱上课堂，产生表现自我的欲望而走向上进。

　　二、真诚地尊重，建立良好师生关系

　　爱学生，我们就要尊重他们的人格、差异和思想，相信他们能行、能成功，这一点是建立良好师生关系的关键。每一个学生的内心世界都有丰富多变的思想感情。教师必须尊重每个学生的选择与爱好，及时引导和帮助，合理地满足学生的需求，让学生能感觉到自己是被老师重视的，教师更应多一份赞美，少一份批评;多一份关爱，少一份冷漠。尊重也是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。每个学生皆是一个独特的个体，他们有丰富的内心世界，更需要老师的尊重。即使对犯了错误的学生，也要给予应有的尊重，等于给了一次改过自新的机会。当学生犯了错误时，严厉批评并不是唯一的办法，教师应多分析，让学生自己找出错误之处，扬长避短，和风细雨远比狂风暴雨更能滋润学生心田，宽容、尊重更能激起学生悔过自新的勇气和奋发向上的动力。我曾经带过的学生王阳，一连几次家庭作业都没有写，我问他是什么原因，他总是不张口，我告诉他要去问家长，他不让我问，也没有说理由，后来他写了个纸条放在我的办公桌上，“老师您就像妈妈一样的关心我，没有写作业的事我求您别去问家长了。我保证以后按时完成作业，努力学习，行吗?”我尊重他的请求就没有问家长，以后他果然做到了。他毕业的时候还送我一个小小的宝瓶。从此后我不管遇到什么问题都与孩子们商量沟通。

　　三、真诚地理解，培养健全个性

　　一味的去管理学生，缺乏理解，就是用一种无形的力量把学生拒之于千里之外，又何谈走进学生心灵呢?在教室里，学习是从问题开始的，甚至是从错误开始的;在教室里，学生还不成熟，出错是难免的，不出错反而不正常。首先要让学生学会正确的面对挫折，生长在怎样的家庭环境中不是自己能决定了的，事情既然发生，又不可改变，那就必须学会接受。教育学生正视逆境，鼓励他们向困难挑战，做到自强自立，勇往直前。其次开展班集体活动，在活动中培养学生健全个性。因一些学生由于家庭情况，使他们孤僻、胆小、不善交际等。教师应给这些学生创造活动条件，以促进个性健全发展。如多鼓励他们参加集体活动，树立自信心，什么事我能行，多和同学交流。例如，我班的娄子彦同学，他比较乖，内向，学习也好。一阶段他变了，上课发愣、抑郁寡欢、作业不完成。经了解，他父母离婚，爷爷奶奶管他，父母都不在。我与家长打电话进行沟通，又找奶奶交谈，给他做了几次心理辅导，还让同学们多和他交流、玩耍，他才慢慢想通，能听讲了，作业也完成了，但成绩还是有所下降。教师体现的是对人的价值和精神生活的关怀与尊重，而不是压抑与抹杀。因此，教师要有宽容的心态，对待特殊的孩子，不说过头话。要用文明、委婉的语言去说服他们;用真诚、执着的情感去感染他们;用呵护、包容的心态来帮助他们，让师生共同感受到在一起的幸福和快乐。

　　四、真诚地欣赏，激励孩子茁壮成长

　　作为孩子人生发展直接引导者的教师，应该用微笑和赞美欣赏孩子的每一个发现、每一个微小的进步。不但为优秀而乖巧的学生喝彩，同样也为有个性而捣蛋的学生欣慰。只要教师对学生投之以真情，学生就会以加倍的努力来做回报。例如，我班有一个后进生，在学校摔伤了脚，我背他到校门外后打车把他送到家。后来他在日记中写道，“老师背了我，我一定要努力学习。”后来他一直很努力，上课从来不捣乱，学习也有了进步。老师一个欣赏的眼神，一个认可的微笑与点头，一句鼓励的语言，一个轻轻的抚摸，都能使学生感到温暖，胜过多少空洞的说教，它就是信心的源泉、营养丰富的精神食粮。多鼓励少批评，以宽容的心态对待过失，以期盼的心情等待进步，以喜悦的眼睛赞赏成功。我们没有出众的智慧，但我们会拥有母亲一样的胸怀，我们为所有的孩子而骄傲。只有这样每一个孩子才能茁壮成长，教育的园地里才能姹紫嫣红，争奇斗艳。

　　让我们从心开始，用爱护航，把所有的爱奉献给更需要我们的孩子，用爱指引孩子生命的航程，让孩子们在人生的沧海横流中乘风破浪，勇往直前，健康成长。