范红琼1 余倩2

　　昆明医科大学 云南 昆明650000

　　关键词：高校;学生;心理健康教育;措施

　　在校大学生处于价值观、世界观和人生观逐渐形成的关键时期，大学生容易受身边环境的影响，容易出现各种不同程度的心理障碍，出现各种心理问题，影响学生自身的发展，甚至会发生各种悲剧，高校期间，学生的生理和心理都逐渐走向成熟，有一个健康的心理，对学生自身的发展尤为重要，好的心理素质，会提高他们处理问题的能力和适应社会的能力，加强学生的心理素质建设，积极地开展高校学生的心理素质教育活动，促进学生各项能力的提高。

　　一、对高校进行心理教育的原因

　　加强高校的心理教育工作就是坚持党的领导，响应党的号召，有利于提高大学生的素质，促进大学生全面健康的成长，高校的心理健康活动，有利于推动高校的素质教育活动，强化学生的心理素质，提高学生的思想道德素质，提高大学生适应社会的能力，减少周围环境对大学生不利的影响，使高校学生处理好身体素质、专业素质和文化素质之间的关系，在高校期间更好地提升自己。

　　高校开展心理健康教育的主要目的就是促进大学生自身的发展，帮助适应能力弱的学生，合理的处理周围环境和学习的关系，提高自己的适应能力，培养自己持之以恒、坚韧不拔的奋斗精神，促进大学生自身的发展，学生在校期间会经过许多发展阶段，刚入学时的迷茫阶段、学习时的困扰阶段、与周边环境的适应阶段、自身的情感体验阶段等，这些阶段都有可能影响大学生的心理健康，使高校学生产生不必要的心理疾病和心理障碍，对学生的发展造成困扰。

　　二、高校心理健康教育存在的误区

　　(一)对高校心理健康教育认识不充分

　　要合理的区分出高校心理健康教育和德育，明确他们之间的关系，高校在开展心理健康教育的时候，不能把学生的心理健康问题等同于思想道德问题，心理健康教育和德育有交叉点，但不能完全的等同，加强学生德育的重点就是促使高校学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德水平，高校心理健康教育的主题是心理学，注重培养学生的心理健康，提高学生对环境的适应能力，提高高校学生的心理素质，在高校开展心理健康教育的过程中，运用德育辅导高校学生心理健康教育，促进高校心理健康教育工作的开展。

　　在对学生进行心理健康教育的时候，不能片面的扩大心理健康教育的重要性，要认可学生正确的人生观和价值观，不能否认学生的思想观念。高校的心理素质健康教育活动涉及到很多方面，比如学生自身的人格、情感和人际关系，所以不能把学生自身出现的问题都归结为德育的问题，认为学生的思想品德出现问题，学生的心理健康问题可能会涉及到德育问题，但是不能把高校的心理素质教育进行德育化，不要混淆两者之间的概念。

　　德育工作的开展，把思想、道德和政治的概念强化在高校学生的身上，促使高校学生形成正确的三观，遵循党的政治理念，提高高校学生的思想道德水平，德育工作的开展主要是以马克思主义为指导，属于社会意识形态的范畴，主要目的是提高人们思想道德修养，指导人们的行动。高校心理健康教育属于心理范畴，主要的任务就是解决高校学生的心理问题，祛除高校学生的心理障碍，促进高校学生的发展。

　　(二)高校缺乏心理健康教育的专业性人才

　　我国对高校的心理健康教育重视程度不够，高校心理健康教育的师资力量不雄厚，缺乏专业性的人才，高校的心理辅导人员缺乏对心理专业知识理论的理解，没有进行心理教育活动的专业训练，在对高校学生进行心理辅导时，心理辅导方法和心理测试技术不合理、不完善、不娴熟，不能合理的分析大学生心理问题产生的原因，不能及时的解决高校学生存在的心理问题和心理障碍。

　　我国高校的心理教育人员大多是兼职人员，主要包括医务人员、德育工作者和心理辅导教师，在对学生进行心理辅导的过程中，存在很多问题，心理辅导的效果差强人意。比如未经专业心理教育培训的德育人员在对高效学生进行心理辅导的过程中，受德育思维模式的影响，对学生的辅导难免会带有德育的色彩，没有遵循心理辅导的要求、规律和原则，不仅达不到良好的心理辅导效果，还会加重学生的心理负担。有些高校的心理辅导人员虽然是心理专业出身，但是对咨询理论和教育的理论没有深入的了解，再加上自身的综合素质不高，难以胜任心理辅导工作。

　　三、如何加强高校的心理健康教育

　　(一)高校要重视心理健康教育工作

　　一个人拥有健康的心理，才能有健全的人格，高校要重视学生的心理健康工作，根据学生之间的不同特点，积极的调整心理教育的方法和内容，积极的开展心理健康教育活动，促进学生的发展。在对学生进行心理辅导时，要充分的挖掘学生的优点，多赞扬学生，增加学生的自信心，使学生保持愉悦的心情，以最快的速度解决学生的心理问题。

　　学生在生活和学习的过程中难免会遇到各种问题，心理难免会产生负担，心理辅导老师对学生进行心理教育的活动可以采取多种方式，可以开展心理辅导讲座，鼓励学生积极地参与，也可以用班会的形式进行心理辅导，让学生之间加强交流，让学生学会自我心理疏导，解决现有的问题，促进自身的发展。

　　虽然大多数院校缺乏专门的心理辅导人才，但是高校的教师都是高学历高素质的人才，高校应该号召全体高校老师积极的参与到高校学生的心理健康教育活动当中，在教学的过程中注意观察学生之间的不同点，留意学生出现的问题，在课下主动地与学生进行交流，解决学生的困扰，高校的教师也可以在课堂理论的教学当中适当的融入心理健康教育的知识，潜移默化的提高学生的心理素质，提高学生处理问题的能力。高校的教师在平时的教学活动当中要注意自己的言行，积极地调整自己的教学方法和教育方式，严格要求自身的行为，定期的参加心理教育的培训，强化自身的心理素质，掌握心理培训的策略和方法，为自己开展心理工作奠定基础。

　　(二)加强高校心理健康教育工作者的队伍建设

　　我国高校心理健康教育工作，最近几年才发展起来，基础比较薄弱，在对学生进行心理教育的过程中存在很多问题，高校的心理健康教育人员不一定是专业的心理教育工作者，但是一定要充分的掌握心理学的理论知识，熟练心理培训的方法和途径，在对学生进行心理教育的同时，对学生的心理问题进行合理的疏导，解决学生的心理问题。

　　高校心理健康教育工作队伍的建设，可以通过多种途径，可以通过聘任、专职和兼职的形式进行高校心理工作教育者的招收，扩大心理教育工作者的队伍，积极地对心理教育工作者进行培训，增强他们理论知识体系的建设，提高他们的专业技能和理论水平。

　　辅导员、班主任和学生自身也是高校心理健康教育工作队伍建设中的一部分，也要对他们进行心理学方面的培训，让他们掌握心理培训的基本技能，辅导员和班主任在对学生进行管理的过程中，积极的疏导学生的心理，解决学生的心理问题，保障学生的心理健康，高校学生自身要学会自己进行疏导，要保持积极乐观的人生态度，学会化解自身的压力，不要有太多的心理负担。

　　心理辅导人员在对学生进行心理辅导的时候，要明确高校心理健康教育活动的任务和目的，以培养学生完善、健全的人格为核心，转变心理培训的方式，让高校学生不再排斥心理咨询和心理健康教育，让高校学生积极的接受心理健康教育，主动地找老师进行心理咨询，及时的疏导和解决学生心理存在的问题，促进学生自身的发展。

　　结语：

　　高校学生是即将进入社会的栋梁之才，社会应该多加重视，即将步入社会的高校学生面临很多压力，再加上周围环境的影响，心理健康存在问题，高校应该重视学生的心理健康教育，培养专门的心理健康教育工作者，把德育和心理健康教育区分开来，深入掌握心理学理论，熟料掌握心理培训的技能和方法，多开展心理健康教育的讲座，积极地引导学生进行自我的心理疏导，及时的解决学生的心理问题，让高校学生有一个健康的心理，形成健全的人格，提高自己各方面的能力，促进自身的发展。

　　参考文献：

　　[1]韩波.高校心理健康教育的误区与对策思考[J].才智,2015,31:88.

　　[2]李瑞学,李东.高校心理健康教育存在的问题及对策分析[J].经济师,2005,06:90-91.

　　[3]张海燕.辨析高校心理健康教育与咨询定位的三个认识误区[J].思想理论教育,2012,05:62-65.

　　作者简介：范红琼，女，本科，助教，1983.5，汉族，籍贯：云南凤庆，主要从事法语教学工作。