晋婷婷

　　西华师范大学教育学院 四川省南充市 637009

　　【关键词】高校辅导员;工作内容;职责定位

　　一、 对于高校辅导员工作的认识

　　1.高校辅导员制度的发展历程

　　我国高校辅导员经历了可以简称为政治指导员、政治辅导员、辅导员的三个发展阶段。1953年，清华大学开始挑选优秀的党团员担任辅导员，这成为高校辅导员制度逐步确定的标志;1987年，中共中央发出《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》;2005年，教育部颁发《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》;2006年，教育部出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确了辅导员具有干部和教师的双重身份。经过半个多世纪的发展历程，累积了很多关于高校思想政治工作的优秀经验，这也充分印证了我国高校辅导员制度是符合我国国情和高校教育发展的一项制度，是值得我们继续探索和研究。

　　2.高校辅导员工作所面临的具体形势

　　随着经济全球化进程的加快，我国的市场经济也在快速发展，高等教育越来越普及，规模越来越大，学生人数越来越多。当代大学生绝大部分是独生子女，没有经历过生活的磨难，自我意识较强，个性比较突出，以及社会多元化价值取向对他们的人生观、价值观、世界观产生的巨大影响。因此，面对那些智商高、思想活跃、知识面广、个性突出的当代大学生，辅导员如何得到他们的支持和信任，如何顺利地开展工作，是当前面临的一大挑战。辅导员还要承担学生的日常教育管理工作、办公室日常工作、党建工作、就业指导工作、评优资助工作等其他工作。因此，随着高校辅导员工作内容、数量、范围的不断扩大，工作难度也随之加大，这也要求我们辅导员要向专业化和职业化的方向不断努力而提升自己。

　　二、高校辅导员的工作内容

　　教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”这是对辅导员角色的定位，而国家出台的一系列具体规定都对高校辅导员的工作进行过较为明确和规范的说明，结合我们的实际工作，我认为可以简单分为两类：

　　1.教育与引导。

　　高校辅导员首先要做好思想政治教育工作，要对学生进行马克思主义指导思想理想信念教育、中国特色社会主义共同理想教育、以爱国主义为核心的民族精神和时代精神教育、社会主义核心价值观教育等。在加强思想政治教育的同时，还要帮助学生学习知识、掌握技能，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，为学生毕业后走入社会打下坚实的基础。

　　2.管理与服务。

　　高校的核心是学生教育，但同时也必须加强学生的日常管理工作。学生的日常管理工作主要包括班级建设、党团组织建设、资助管理、心理健康预警监控、突发事件处理、评优评先等。高校辅导员还要配合学校完成基层教学督导工作，加强与任课老师的联系，密切关注教学动态，及时解决教学中出现的问题，积极反馈学生对任课教师的意见和建议，为学生的正常学习、生活和健康发展创造良好的环境。辅导员不仅要在日常的工作中完成各项管理工作，更要从以“一切为了学生，为了一切学生”的角度出发，将管理和服务工作结合起来，履行好各项职责，顺利完成高校学生的培养工作。

　　三、 高校辅导员的职责定位

　　对辅导员工作职责有明确的角色定位，是保证辅导员能够更好地实现工作目标、提升自我工作能力、实现自我工作价值的重要前提和保障。根据辅导员的具体工作内容来分，我认为辅导员的工作职责可以大概分为以下几类。

　　1. 教育者。辅导员作为高校教师队伍中重要的组成部分，首要职责是培养合格的人才，也担负着教育大学生的使命。从一定程度上来说，辅导员是大学生大学生生活中接触最多的老师，从刚入学到毕业离校的那一天，一直与大学生息息相关的就是辅导员。因此，在大学教育的整个过程中，辅导员担负着思想教育等重要的教育培养任务。

　　2. 管理者。高校辅导员不只要做学生的思想政治教育工作，还要承担学生管理工作，主要包括安全工作、组织建设工作、推优工作、社会实践工作、科技创新工作、学生干部选拔和培养工作、社团建设工作、校园文化工、就业工作等等，帮助学生顺利完成学业。

　　3. 引导者。大学生活接触着社会的方方面面，也是一个人走向成熟的阶段，在这个阶段里，有些学生会遇到各种各样的问题和困惑，高校辅导员就成了学生和各界沟通协调的重要渠道，同时还要引导学生，帮助他们提高自己成长的能力，鼓励每一位学生发挥自己的才能，激发学生积极性、主动性和创造性，为以后的道路打下坚实的基础。

　　4. 服务者。辅导员不仅要完成各项管理工作，更要以学生中心，将管理和服务工作结合起来，如学生宿舍管理、助学贷款管理、勤工助学、社团活动管理等工作，当学生遇到具体的问题时辅导员要提供协助与服务，更多地要考虑学生的具体情况和利益，以服务于学生的心态来处理各种问题，促使大学生健康发展，在服务学生的同时也教导了学生。

　　参考文献

　　[1]张立兴.高校辅导员制度的沿革进程考察[J].思想理论教育导刊，2009(4)：I17—121.

　　[2]张蕾.中国高校辅导员制度的历史演进与发展研究[J].读与写杂志，2 0 11，8(3)：195.

　　[3]李云海. 做好高校辅导员工作的思考[期刊论文]-思想教育研究2008(7)