重庆工商职业学院 周磊 400052

　　关键词：无纸化教学;实践;培养

　　高职院校重点在于培养学生实际操作技能，主要以培养技能型、素质高的人才为主要目标。而会计作为一门理论性非常强并且重视实际操作能力的综合性学科，规范的专业操作方法和严谨、准确的计算能力都是非常重要的。高职会计教师应该在以传授理论知识为主要目标的过程中培养学生的专业操作能力，不能只注重书本理论知识，让学生在实践操作中认识到自己的不足，提高自己的专业素质。这样才能培养出高素质、应用型的人才。无纸化教学的方式对于高职会计的教学质量提高有着很大的作用。

　　一、无纸化教学的内容

　　无纸化教学主要是以学生为中心，通过校园网络技术、远程通信技术，让学生走出平时固定的教室，学会利用各种方式获取学习资源，教师随时在线指导学生学习，学生可以在网络上和教师进行互动交流，这样可以做到时间的自由化，学生也可以在网上和同学进行讨论，教师可以布置作业，让学生自己动手实际操作解答，这样就能随时掌握学生的学习情况，家长也可以随时对孩子的学习情况进行监督，做到完全透明化教育。

　　随着网络信息化时代的发展，现在的会计专业更加注重学生的电算化水平。并且在未来的工作中，大量数据主要是通过电脑计算机进行数据统计、分析、计算，所以只有从学生的学习阶段开始培养学生的计算机计算操作能力，将来才能在工作中更容易上手，无纸化教学应用于高职会计教学中对于学生的学习能力和教师的教学效率都是非常有帮助的。

　　二、高职会计无纸化教学改革与实践的意义

　　无纸化教学有利于提高学生的会计实训能力。会计作为一个对实践操作能力要求极高的学科，无纸化教学已经脱离了传统的纸上教学，它更加注重于学生在平时的网上学习能力和自己的动手操作能力。当今时代网络信息大爆炸，学生可以自己在网上寻找收集各项资料，模拟企业的实际操作情况。通过各种模拟实验的业务操作，学生能够更好地了解自身所学的知识，并把知识与实践结合，迅速成长，提高了学生的实践能力，并且节省了大量场所与时间。

　　在无纸化教学中，可以随时随地的设置各种考核机制，通过计算机系统进行无纸化考试，学生可以跳出固定的纸上做题，通过计算机阅题、批改试卷，学生可以快速发现自己专业知识的不足，也可以防备很多小抄作弊现象，这对于学生真实学习情况的了解是有很大帮助的，同时也提高了教师的工作效率，不用监考。

　　会计学科是一个逻辑思维强、各方面非常完整的学科体系，它是集专业会计知识、管理知识、资源整合知识于一体的学科，如果学生只是学习相关会计书本上的知识，再通过教师的讲述，那学生所接触到的知识层面将会非常匮乏，通过无纸化教学，学生可以自由地在网络上搜集信息资料，整合成自己所需要的知识，引入各类不同的知识，对于会计学科的进步和发展打下了坚实的基础，同时也培养了会计专业学生的思维创新能力。

　　三、高职会计无纸化教学的不足与改革措施

　　学校要改革教学内容，从目前的高校毕业的会计人员实际操作能力来看，其学习的内容有很多过于陈旧，实用性也很差，很多高职院校还把教学重心放在课程教育上，但是教师所传授的会计专业知识相对比较薄弱，虽然能应付大部分学校考试，但是在以后的会计工作中，有很多地方难以胜任。因此，学校应该根据社会发展需要，不断调整教学内容，因人施教，让学生自己在网络和生活中学习，这样才能保证高职教育的发展前景，才能培养出更多应用型会计人才。

　　无纸化教学虽然能让学生学习到更多专业会计知识，但是还应该开展更多实践操作课程，培养学生的动手能力，不能局限于在单一的会计专业知识，还应该涉猎多面，掌握计算机软件应用，通过软件的操作，进行计算，达到快速计算的效果，通过实践操作和教师进行互动、探讨，广泛地提高了学生的学习兴趣、思维能力和协作能力。

　　教师要改变以往满堂知识强行灌输给学生的方法，通过无纸化教学要多重灵活运用教学方法，提高学生学习的兴趣和动力，在教学过程中学会利用计算机媒体辅助教学，这就要求教师要有过硬地计算机操作技术，学会制作多媒体课件教学，通过视频、图文结合辅助教学，充分激发学生的主观性，让学生变成教学的主体对象。在枯燥的课程学习之后，教师适当地

　　安排学生进行社会实践课程，真正把课堂教学和岗位工作进行接触，做到教育、学习、练习三项合一，达到完美的教学质量。

　　四、总结

　　针对传统高职教学中存在的问题，推行无纸化教学是势在必行的。通过分析会计专业的社会发展情况来看，无纸化教学可以把教师和学生完美地对接在一起，提高了学生对教学资源的整合，优化了教师教学的效率，为社会的经济发展需求，提供了更多合适的会计专业应用型人才。高职会计无纸化教学的改革与实践对于传统教学方式的创新提供了很大的发展前景，高职院校应该重视无纸化教学的改革。

　　参考文献：

　　[1]张妍. 高职会计电算化专业无纸化教学改革与实践[J]. 企业改革与管理,2015,04:148.

　　[2]刘玲艺. 工学结合模式下高职会计专业实践教学改革的思路与对策[J]. 科技信息，2010，05：627-628

　　[3]高峰. 基于会计从业能力框架的高职会计专业教学改革与实践[J]. 当代职业教育，2014，05：48-49+61