曹龙根

　　浙江省龙泉市实验小学 浙江省 龙泉市323700

　　【关键词】小学;教学问题;有效性

　　0.引言

　　新课程改革实施以来，对小学的各方面教学都有着很大程度的改变，通过对小学科学教学有效性策略的实施，就能进一步将教学的质量水平和效果得到良好的呈现，对学生的全面发展也有着积极意义。

　　1.当前小学科学教学的主要问题分析

　　从当前我国的小学科学教学的现状来看，还有诸多层面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在在课堂前老师没有做好充分的准备，在课堂导入方面也没有吸引力，对学生的学习兴趣不能得到有效激发。课前的准备工作对课堂教学的有效性有着直接的影响，而在课堂的导入趣味性也会对课堂教学的效果有着影响。在当前小学科学教学中老师有的没有做足或者认为比较简单就不做准备，教学的随意性比较大，所以就比较缺少科学性的教学方法[1]。在具体的教学当中也不能有效激发学生的学习兴趣，会比较容易让学生产生疲惫的心理，不利于学生的学习效率提升。

　　再者，小学科学教学过程中对科学实验的机会也比较少，小学阶段的学生在实际的学习能力上会相对比较弱，所以老师要能从多方面加强学生的动手实践能力，让学生能够有所体会和增加实验的机会增强学生动手能力。但是在实际科学教学中不管是在实验仪器设备好事在教学演示方面，都没有达到相应的标准，学生比较缺少实验的机会，对学生的实验认识也比较缺少，这样就很难让学生掌握科学知识。

　　另外，小学科学教学过程中，小组活动没有得到秩序化的呈现，小学生的性格比较活泼，在教学活动中学生的言行比较自由，对自己的情绪也不容易控制，这样会让学生养成不遵守课堂纪律的习惯[2]。老师在这一方面没有有效的方法来进行约束，使得课堂教学的纪律性不强。

　　2.小学科学教学的有效教学策略探究

　　小学科学教学过程中有效教学策略的实施要能从多方面来体现，首先要能和生活实际得到紧密联系，并设计科学化的实验。小学的教学阶段学生的知识学习主要是以兴趣作为主导，这对小学生的学习需求是相符的，教师在具体的科学实验教学中就要能紧密和生活实际相联系，在常见的生活化现象下对实验的难度得到有效降低，就能对学生理解实验内容和原理有着很大帮助。教师也要能够和学生的兴趣相联系，充分重视学生的兴趣特征，在设计实验过程中就以学生的兴趣作为出发点，这样才能有效的将学生主动积极性得到有效激发。

　　例如：对沉浮实验进行设计过程中，这是生活中比较常见的现象，所以教师就可以将生活中的一些素材加以准备。将木块以及塑料瓶和钢制尺子等实验素材准备好，将这些素材放在水上让学生观察沉浮的状态，这样学生就能够看到只有钢制尺子是沉入水底，而木块以及塑料瓶是浮在上面的[3]。通过这样的实验就能够让学生了解到生活中的一些生活经验，同时也能激发学生的学习主动性。

　　小学科学教学过程中的有效教学措施的实施还要能够在课堂导入方面得到充分重视，这是良好课堂教学效果呈现的基础。老师在课前要能在这一方面做足准备工作，课堂导入的方法是多样化的，可以通过实验的方式进行导入，也可以通过魔术的方式进行导入，在多媒体技术的广泛应用下也能通过多媒体技术导入，有效教学策略的实施要能在多媒体技术的应用层面得到充分重视，这样能够通过动态化的教学方式让学生对实验的过程详细观察。总之这些方面的应用主要就是为能够将学生的学习兴趣得到激发，让学生能够积极的投入到课堂中来，这样才能够有利于学生的进一步学习，对教师的教学程序顺利进行也有着决定作用。

　　要想将小学科学教学能有效进行，就要在老师的实验表演过程中有序化进行。小学科学课本当中的实验演示是比较重要的内容，老师要能对实验表演的清晰度得到保障，要能严格的按照教材中的一些基本操作进行实验，能让每个学生对实验的过程可以掌握。然后老师就要对学生实验的组织指导方面的工作进行优化，将实验的器材准备工作做好，对实验器材的安全性要能保证[4]。老师对学生的实验操作的正确完成也要能够进行科学化的指导，并要能够严格的遵循实验操作的规程，对学生的独立操作也要能得到充分保障，实验过程中老师对实验的步骤以及操作的规程都要能够严格化要求，对操作的要领要能明确化，让学生对每个环节的正确操作以及原理层面的内容得到掌握。

　　3.结语

　　总而言之，对于小学科学教学的有效性策略的实施，要能够充分的重视准备工作，老师要能从多方面进行考虑，保证科学教学课堂的氛围能轻松化，让学生在自由的环境中进行学习。此次主要从小学科学教学的现状以及有效策略的实施两个重要层面进行的理论研究，希望此次理论对实际教学的质量提升起到积极促进作用。

　　【参考文献】

　　[1] 范敬. “先学后教,当堂训练”的小学科学教学模式[J]. 小学科学(教师版). 2015(11)

　　[2] 唐庆余. 如何培养学生的科学素养[J]. 科学大众(科学教育). 2014(10)

　　[3] 张仁田. 小学科学教学中培养学生良好的学习习惯[J]. 读与写(教育教学刊). 2014(09)

　　[4] 赵治强. 探讨小学科学教育现状及对策[J]. 学周刊. 2015(01)

　　作者简介：曹龙根,性别：男，浙江省龙泉市，1977年出生，

　　学历：本科，职称：小学高级，浙江省龙泉市实验小学教务处主任，

　　研究方向：小学科学教育