作者：侯小瑜，女，生于1969年6月，大专学历，小学高级教师，从事小学班级管理和语文教学多年。

　　(侯小瑜，甘肃省陇南市成县西关小学,742500)

　　关键词：因材施教、管理制度、教育

　　引言：在我国实施的新课程的改革前提下，如何做好小学班级管理工作是实施我国新课程改革的基础也是开端，在小学班级里班主任是这个班级的核心所在，也是如何做好小学班级管理上的灵魂人物，她对班级的管理程度和实施效果起到决定的权利，对学生们知识素养的提升，心理健康的发展和日常行为的表现起到了关键性的作用，所以班主任的个人文化素养和职业操守直接影响到学生班级的管理工作，现在很多学生在家里是简直就是混世魔王从来不听家长的话，而到了学校特别规矩听从老师的安排和教诲，所以班主任在学生的心目中地位是相当高的，班主任个人素养和行为举止对于学生的影响的具有至关重要的。

　　一、因材施教

　　要因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教育中根据不同学生的认知水平、学生学习的能力及自身素质，教育者选择适合每个学生特点的学习方法来有效地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，打造出良好的学习氛围，从而促进学生全面的发展，首先要了解学生他们的想法、他们的思维方向，小学是每个人在学习认知和智力开发的启蒙时期，要了解每个学生的性格和认知的程度，来拟定出适合他们的学习计划和管理目标，并且采取相应的教育方式，在和学生的相互交流和细心地观察去了解学生在成长中的心理变化、思维方向和行为表现，通过实际的去了解他们的内心和外观世界，在与他们交流时，要有和蔼可亲的态度和平易近人的诚恳来对待他们，只有这样相互尊重才能更好的了解学生的实际情况，来制定一个适合班级每个人的管理方案，才会更有效率的管理班级。在当今社会注重教育素质已成为了潮流，现在社会各界最需要的就是人才，能力强、素质高、综合型人才，所以在了解学生的兴趣爱好后，应该给其相应的发展空间培养学生的个性和创新的能力。使他们在以后的社会中，更加适应这个社会，融入到这个社会中，成为一个社会需要的人才，在生活中，也要观察每个学生的各个方面，并运用适当的方法去激发学生们的潜在能力，从而充分的发展他们的各项能力，结合学生们的自身情况，来选择不用的方式来激发他们的潜能，来更好的因材施教。

　　二、培养积极性

　　积极参与学校组织的活动，来培养学生们的积极性，团结性，也有利于学生们的动手能力和行为能力，有利于学生的身心健康的良好发展，有些孩子性格安静腼腆，做什么事都很被动，这时候有一个良好的展现机会，来发掘学生们的潜在才能，让学生在参与活动中找到自信和自我擅长的能力，小学生的心里素质还在不断的提高过程中，对待失败和胜利都有自己的感官，这时班主任要做好相应的方式来引导学生对待胜利和失败的态度，胜不骄败不馁，才是一个学生该有的素养，培养积极性是让学生在社会实践中体会积极、团结、对待成功和失败的态度不焦躁不气馁，是管理好班级工作的重要过程。

　　三、完善的管理制度

　　俗话说：“没有规矩、不成方圆”，做任何事情都要有规矩、守规矩。社会是由人集合而成。社会活动是人的活动，人们活动的动机目的往往不同，如果没有一个规矩来约束，社会就会陷入混乱、无秩序的混乱中的，所以一个班级也是一样的，班级也是每学生集合在一起的，这就要有个规矩来约束学生们，在管理班级的工作过程中，必须要有适合班级的制度，既要严格又要适度，前提要尊重学生、顾忌到学生的承受能力，还要做到公正、公平的原则，例如在选取班干部的方面要尊重每位学生的意愿采取投票制，以选票最多为班级的干部，让学生得以信服，再者班级要设立一个完善的适合班级的班规，班规的设立要从实际出发，结合每位同学的意愿和综合评价来制定严而有效的制度，在这过程中，需要班主任、班干部及同学们的相互配合，才能有效的实施。在实施过程中也要不断地去实地改正不足之处，这样使学生在制度面前不断地修善自己，养成良好的学习和行为习惯。严格管理班级的各项工作，创造出良好的班级风貌。

　　结语：如何做好的小学的管理工作，是每位教育工作者的工作目标，在工作中实践和理论的相磨合，通过在工作中的不断自我完善弥补不足，要深入了解学生们的思想和他们的喜好来定制一个属于他们自己的学习方式和计划，因材施教，是我国从古至今的优良传统和文化传承。也要鼓动学生积极参加社会实践活动从而让每位学生激发自己的潜能，更有机会来展现出自己的长处，还要有完善的规章制度使学生不断的修善自我，并且养成良好的行为习惯，提升自身的素养。

　　我国的教育事业和我们的教育工作者是息息相关的，在他们的积极努力下使得我国的教育事业不断的提高和发展，在教育事业的路上还需要完善和补足，针对小学班级的管理是是教育事业的大门，也是教育事业的开端，有了良好的开端才是发展我国教育事业的前提和重要部分，在对学生的教育过程中，因材施教，培养积极性，良好的管理制度等几个方面更加完善了小学班级的管理工作，在多层次多领域中更加实事求是的深入教育的精髓中。

　　参考文献：

　　[1]如何做好小学班级管理工作初探_吕登贵 [科学咨询(教育科研)] 2015-08-08

　　[2]浅谈如何做好小学班级管理工作_吕晓虹 [吉林教育] 2015-08-10

　　[3]小学班主任如何做好班级管理工作_陈余莲 [考试周刊] 2011-07-05