杨杰

　　青岛立新小学 山东省青岛市 266000　

　　关键词：创造性思维;小学体育;训练

　　前言：随着社会的进步和发展，我国在经济上取得了重大的成就，同时，在学生的教育上更是迈开了最坚实的一步，因此，不在是遵循着传统式的教育方法，只追求分数，不注重思维与身体健康，所以，通过在体育的教学中，不但可以提省小学生的身体素质，而且还可以通过游戏训练儿童的思维能力以及思考能力;从而令学生的身心得到不断的升促进学生的整体素质的全面发展，因此，我国在教育的事业上迈出的首要一步就是，在体育的教学中全面提高儿童的创造性的思维。

　　一、传统小学的教育方法

　　由于我国曾闭关锁国，没有向其他国家进行学习，不对外开放，因此，导致无法学习其他国家的长处，致使我国的发展速度极为的缓慢，不断在经济上有明显的体现，在学生的教育方面更是显著[1]。不仅在高中生的身上表现出现，在小学生的身上更是体现得淋漓尽致，从而使我国的国情处于危机的状态;目前，只有少数的小学教育以培养学生的思维能力为主旨，还存在极大部分和偏远的地方没有实行此项方案。

　　(一)好奇心受到了严重的抑制

　　传统模式的教学以 学习为主，一步一步按照老师的想法来，最终达到一个试卷满分的结果，一旦学生有独特的想法，教师就会阻碍他们进行想象，并告诉他们那些想法是错误的，不切合实际的，最终导致学生只会呆木的进行学习，不会独立的去思考，同时遇到问题更会不知所措，没有了老师在身边，就会觉得无助;这便会给我国增大了很大的负担。

　　(二)没有人对儿童想象力进行引导

　　好奇宝宝没有老师，家长的引导，就凭自己的想象，很难做到一个拥有创造能力的孩子，他们没有天生的自学能力;没有人的引导，放任他们，很容易令他们步入歧途[2]。因此，就会令儿童的自身创造能力得到极大的抑制。

　　(三)儿童思维、想法单一

　　在小学时期，在传统教育的模式下，只是单一的进行学习，背单词，写生字，做数学习题，一直沉浸在学习的痛苦之中，很多宝宝们并不喜欢去学习，和学习的鼓噪乏味有一定的关联，教师一如既往的教育学生，久而久之，就会形成学生不愿意学习的状态，在学生的脑海里没有新的事物，造成他们的想法极为的单一，没有创新的能力。

　　二、提升创新能力的良方

　　既然想提升儿童的创造性思维，那么，就要总结方法，不可以盲目的去实行，以免产生相反的作用;对此，可以根据小学生的特点总结出几方面的方法，从而达到理想化的效果。

　　(一)保留儿童的好奇心

　　在儿童的成长时期，他们是最愿意去接受新的事物的时期，他们有着对任何事物都好奇的大脑，他们的思维是一张白纸，没有任何的污点，对什么东西都是从陌生到熟悉的过程。不会和我们一样认为鸟儿就会飞，小猫，小狗就会走，他们可能会认为小猫也会飞，这时我们不要去纠正所谓的错误，可以让他们自由的想象，随着儿童慢慢的成长，他们的想象力也在逐渐的提升。然而，一旦阻碍他们进行思考，就会抑制他们的想象能力;正所谓，大脑越用越灵，不要抑制他们的好奇心，然而一定要让儿童向良好的方向进行发展，对于好奇宝宝的十万个为什么，家长要耐心的进行解答，同时也要给他们自由的想象空间。

　　(二)引导学生的想象力

　　想象力不是教出来的，是人们的到脑经过一定的构思形成的;所以，若教师还参考以前的教学方案，那将是大错特错了，学生也会跟随老师的教育方式进行学习，所以在课堂上，多提问儿童问题，让他们自己去想象，举出趣味性的问题，让儿童在学习的过程中快乐的成长，同时还提升了想象的能力。

　　(三)多项思维的培养

　　发散是指多方面的，多角度的分析问题，在课堂中，教师要提出一些合理的问题，让学生自己去思考，从多个方面进行的探究，并将问题解决。同时也可以让学生参加课外的活动;让学生在实践中一步一步的发现问题，分析问题，解决问题，这样会提高学生的创造能力和思考的能力[3]。所谓逆向的思维培养，就是让教师将错误的问题展示出来，让他们自己去发现问题，并且积极主动的运用学到的知识和独特的思维能力去解决问题，训练儿童的创造能力。

　　结论：现在小学体育不只是以提升学生的身体素质为基础了，同时也是增加学生的创新能力的课堂，要想做好，就要从传统模式的体育教学中取其精华，去其糟粕，学习好的方面;在体育的课堂上，不但可以通过激发学生的想象力，而且也可以让学生们动手制作东西，提升他们的动手能力，在制作的同时，也会激发他们的想象能力;因此在好奇宝宝的时期，要利用此时期的优势，对儿童进行最好的教育;一旦过了这个时期，就没有了这个优势，而且在学生的脑海里也形成了固定的模式。在进行创造性思维的训练，已经悔之晚矣。所以，在小学体育的课堂中培养学生的创造性思维的方法是最重要的。

　　参考文献

　　[1]宋乃庆,杨欣.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].武汉体育学院学报,2014,03:25-30.

　　[2]史忠云.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].中国校外教育,2015,29:160.

　　[3]唐永钢.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].田径,2015,11:48-49.