江西省宜黄县第二中学 张丽平

　　关键词: 中学体育教师 应对新体育 改革

　　体育是一门实践型学科，它不仅能强身健体，还能陶冶人的性情，促进人们身心健康的发展。随着教育改革的不断推进，体育课程改革取得了一些良好的效果，但是也存在着许多问题。据相关资料显示：近年来，我青少年的平均身高大约要低于一些国家同龄阶段的孩子2cm，由于受传统教育的影响，学校和学生把更多的时间放在了语数外学习上，而运动量相比国外的学生要少的多，这导致了我国青少年近年肥胖儿童的数量有所增加，近视率居高不下。其根本原因是由于中国学生的学习负担过重，体育锻炼时间没能满足身体的需求。针对目前我国学生的情况，学校教育要把学生的健康放在首位，将新课程的理论与实际结合起来，从而促进我国青少年的健康成长。

　　一.影响新体育课程改革的因素

　　1.观念因素。受传统的应试教育影响，一些学校不够重视体育课，在设施匹配和资金投入方面存在不足，课时相对较少，运动器材不充足，教育体制不完善，新的体育课程仅流于形式，没有把理论与实际结合起来，导致体育教学效果差。

　　2.教师教学方法的影响。传统的体育教育重视体育训练的密度和效率，没有充分考虑学生的情感与喜好，必然导致一些学生对教师的教学方法产生排斥。新的体育课程改革要求注重学生兴趣爱好的培养，在教会学生学习方法的同时，要充分调动学生的积极性，养成终身体育学习的习惯。据调查显示，在新的体育课程改革下，体育教师在教学方法上有了一定的改变，但是教育理念还没有完全改变。

　　3.师资力量的匮乏。现在的体育教师都是从竞技教育中走过来的，一般偏向于运动型的技术教学，未能把体育与健康结合起来。传统的学校体育课往往注重训练技巧，而忽略对学生健身意识的培养。

　　4.评价体系的影响。新体育课程是“健康第一”为指导思想的，体育与健康的考核不仅仅局限于成绩的考核，还要注重综合素质的考核。新体育课程的考核标准是以学生的学习态度和教学时的表现为参考的，而许多学校依然按照《中学生体育合格标准》及《国家体育锻炼标准》的评分标准来评价成绩，这种评价方式与新体育课程的考核标准完全不符，而且还会打击学生学习体育的积极性。

　　5.体育教学场地及匹配设施的影响。充足的体育场地和完善的体育设施是体育教学的基本条件，由于我国各地经济文化的差距，各个学校在运动器材、匹配设施、及教学场地上有所差距，特别是在经济不发达的地区，体育场地小，运动器材严重不足，匹配设施不完善，影响体育教学的质量。

　　二.应对措施

　　1.体育教师首先要明确新体育课程改革的必要性。新的体育课程是以“健康第一”为指导思想的，注重学生的自主学习和独立创新能力的培养。这与传统的“填鸭式”学习有着本质的区别。体育教师要转变传统的体育教学理念，以适应新的体育课程改革的要求。

　　2.改变教学方法。传统的体育教学立足于书本，以课堂为中心，教师注重对学生运动技能的传输。这种教学方法不仅枯燥乏味，而且比较封闭，不利于学生兴趣爱好的培养，新的体育课程强调学生创造力的培养，将个人特长与体育学习有机的结合起来，更能激发学生体育学习的积极性。体育教师只有改变传统的教育模式，坚持理论联系实际，才能体育与健康的科学成果融入教学中。

　　3.增加师资队伍建设。优秀的师资队伍是提高体育教学的关键。学校应当定期或对体育教师进行专业培训，加强体育理论学习，开展体育教育交流活动，将新的教育理论融入体育与健康的教学中。

　　4.建立多元化的评价健康体系。体育与健康课程是一门以促进中学生健康为目的的必修课，也是素质教育的重要组成部分。体育考核不能局限于体育知识技能学习的效果，更要注重学生学习能力及创新精神和身心健康的发展。体育教师应充分了解各个学生的具体情况，综合体育与健康教学的实际，给予各个学生合理全面的体育学习评价。

　　5.努力把情感融入体育教育中。首先，情感教育不仅能够培养学生的高尚道德情操，还能引导学生积极健康的发展。积极的情感能够很好调动学生学习的积极性，保证各项实践活动高质高效的完成。其次，情感教育能激起学生的爱国热情。教师可以将我国体育健儿顽强拼搏、为国争光的事迹传输给学生，来激起学生的民族意识。再次，体育中的情感教育可以培养学生的集体荣誉感，促进学生团结， 教师通过组织学生拔河等体育活动，树立团结意识。

　　6.完善体育设施。学校要增加对体育教学设施的投入，解决体育场地及运动器材不足等问题，充分利用现代信息技术，不断的完善和提高体育教育的方法，从根本上提高体育教学质量。

　　总结

　　教师在体育与健康课程的改革起到关键的作用。体育教师要不断地学习新的教学方法、教育理念，善于实践，勇于创新，树立以学生为主导的教学理念，以人为本，以“健康第一”为中心，在注重学生对体育学习兴趣的培养同时，也要关心学生的心里情感体验，体育教师要充分利用新的体育课程教学方法，培养学生的终身体育意识，养成良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康的发展，为中国的体育事业的发展奠定基础。

　　参考文献:

　　[1] 中华人民共和国教育部定制定.《体育与健康课程标准》.[J].北京师范大学出版社.2011

　　[2]张建宁.我国学校体育教学探索.[J].体育与科学.2000

　　[4]宋超美.初中“体育与健康”新课程教学探索.[J]. 北京体育大学出版社.2005