作者:涂晓静

　　单位:重庆通信学院图书馆

　　邮编：400035

　　【关键词】中外;图书馆;道德教育

　　1.中外高校图书馆道德教育基本情况比较

　　1.1发展过程的比较

　　美国图书馆协会曾对高校图书馆在高校教育中所起到的作用进行过探讨，提出了能够让大学生更好地适应终身学习的目标和任务，大学生必须具备很强的信息素质和道德素养，图书馆应在大学生道德教育中担负起重要作用。20世纪90年代以后，美国对大学道德教育的教学内容和教学方法都进行了深入研究和探讨，并且在美国全国各地的大学进行推广，大学教育也因此越来越看重图书馆在大学道德教育和大学生素质教育中所起到的作用。

　　如今，我国各个高校图书馆在教育理念和教育方法中越来越重视大学生道德教育工作的开展。当前，我国高校图书馆的功能在不断拓展，书刊资料的载体由传统的纸张出版物向多媒体和数字信息资源转化，相比于以往，图书馆不再显得像以前那么厚重，但是信息量却大大增加，信息网络环境下的数字图书馆正飞速发展。

　　1.2 教育方式的比较

　　美国、西欧的大学图书馆在为社会和学校教学科研提供支持的同时，也对学生进行公开、正面的思想道德教育。他们觉得老师应该直接传授社会的主流思想和道德准则，而且要观点明确清晰、态度真挚坦诚，不偏不倚。但是，自然性和隐蔽性成为了这种教育方式的最大特点，使得道德教育在无形之中产生影响，教学目的也在无形之中达到，西方国家的大学图书馆往往注重使用潜在的影响方式对学生进行思想道德教育。

　　我国高校图书馆道德教育采用显性的教育方式，并以灌输式教育方式为主，对各种教育、管理、灌输等方式中包含的示范、暗示作用缺乏必要的研究和运用。我国高校图书馆比较多的是采用单纯向学生灌输这样或那样的具体规范方式，侧重于正面、直接、正规的教育方法，即灌输与认知的方式。

　　1.3 教育主体的比较

　　图书管理员是目前各大高校在道德教育上的主导成员。美国对图书馆员的任职条件要求相对较高，图书馆馆员大部分具有图书馆学硕士以上学位，他们对专业知识与技能掌握较好，具有较高的道德情操。美国图书馆普遍实行将毕业于图书馆专业的馆员与其他专业毕业的工作人员搭配，相互取长补短，以便满足学生个性化信息需求并有效地开展工作。图书馆负责学生道德教育的部门将道德教育教学工作列为本部门的主要工作，在招聘馆员时，将能否胜任道德教育教学工作作为主要条件之一。馆员成为大学生道德教育的重要师资来源。

　　2.我国图书馆道德教育素质低下的深刻反思

　　2.1图书馆馆员缺乏对图书馆的准确定位

　　目前我国很多高校还不能清晰的地认识到图书馆的重要性，对图书馆还没有一个良好的定位标准。这样便使得图书管理人员以为自己的工作只是做简单的书籍整理和资料分类工作，根本没有考虑去培养大学生的人文情怀，这样便导致图书馆无法充分发挥出它应有的优势。

　　2.2图书馆自身的建设不足，无法发挥其所有功能

　　一个优秀的图书馆包括丰富的藏书和优质的阅读环境两个部分，而这两个方面恰恰是当前我国高校图书馆硬件建设的短板。这一致命缺点便导致我国图书馆无法去发挥其真正的作用。

　　3.国外高校图书馆道德教育对我国的启示

　　通过以上的比较，可以看到，各国高校图书馆的道德教育各有特点。我国高校图书馆道德教育工作要想上一个新台阶，需要借鉴国外高校图书馆的经验、理念和方法，使之本土化，着重做好以下工作。

　　3.1改变传统观念，明确图书馆作为大学学习教育中心的地位

　　图书馆应该成为学校的教育中心，承担起全校师生的信息素养教育、终身学习教育、自我教育的重大责任。同时，在大学生的道德教育中，要改变过去被动式、封闭式的服务模式，面对开放的系统，逐步由被动型、收藏型、内向型、服务单一型向外向型、开放型、多样化和个性化服务转变。

　　3.2改革人事体制，提高图书馆馆员队伍的素质

　　由于传统的图书馆管理员工作对人员素质要求并不高，这种工作方法和工作环境已经与时代要求的求新求变、开拓进取完全脱节，无法取得进步。因此图书馆馆员队伍中也需要引进一些高素质、高水平的年轻人才，来引领和带动图书馆员的发展，促进整个图书馆形成蓬勃向上、积极创新的工作氛围。

　　3.3从各种渠道构建图书馆全方位德育体系

　　举办讲座、展览，开设信息素养教育课程，加强人文类馆藏资源建设，注重环境的德育功能，这些都是图书馆进行德育的有效途径。其次，作为高校管理者，应该正确认识图书馆在高校教育中的地位，努力将图书馆教育功能最大化。

　　4 结语

　　高校图书馆配合学校进行道德教育是与时俱进的表现，值得引起关注和探讨。随着信息技术的快速发展，高校图书馆在发挥道德教育职能中也面临新问题，接受新挑战。国外图书馆在大学生道德教育中的角色与定位，为我国高校图书馆提供了许多具有借鉴和参考意义的经验。高校图书馆要在自身的性质和任务上，充分发挥道德教育职能，积极营造一个良好的学习氛，加强大学生道德教育的引导。

　　参考文献

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　　[3]孟惠玲. 中日两国信息用户教育比较[J]. 大学图书馆学报，2001(6)：75-78.