关键词：新形势;农村;小学教学管理;创新;不足

　　近年来，伴随农村经济的迅猛前进，社会对农村小学教学管理所提的要求亦日渐苛刻，同时农民亦希望自己孩子就读的学校和城市学校间的差距可以有所缩小。鉴于此，所以为了更好地迎合社会的发展需求，各农村小学理应从自身现状出发，选用切实可行的措施，以提升自身办学的整体水平。

　　一、目前农村小学教学管理存在的不足分析

　　(一)口号和实践不一致

　　尽管素质教育在中华大地上已然推行了较长的一段时间，然而我国绝大多数农村小学推行素质教育所取得的成效却不尽如人意。之所以会出现这样的结局主要是由于学校口号喊得特别响亮，然而实践却未达到口号所提高度造成的。长时间以来，我国诸多农村小学便存在分数至上的理念，因此即便素质教育正如火如荼的进行，然而老师们在教学实际管理中却未给予学生综合素质的提升应有的关注，仍然倾向于把分数看成评价学生学习效率及老师教学效率的惟一指标。而此种口号和实践的严重不一致势必会导致农村小学教学管理改革无法取得预期成效的情况出现。[1]

　　(二)老师综合素质低下

　　新课改从不同层面对老师的综合素质提出了非常高的要求：就思维方式而言，老师理应具有独立思考的能力及相应的创新理念;就教学能力而言，老师应擅长选用多元化教学方法，以更好地推动学生学习兴趣的提升;就教学手段而言，老师理应可以选用多媒体等先进技术展开教学，并需具备科学探究精神。尽管如此，然而由于受传统教学理念的影响特别深，农村小学老师在短时间内根本就无法快速转变自身的教学理念，某些老师甚至因为压力过重而萌生了“做一天和尚撞一天钟”的想法，此类现象的存在对于老师综合素质的提升而言是特别不利的。[2]

　　二、新形势下推动农村小学教学管理创新的方法研究

　　(一)革新教学管理思想，创建“以人为本”的管理体系

　　由于传统教学管理理念已然无法满足时代的发展需求，所以各农村小学理应以新课改为依据，树立恰当的教学管理思想，完全跳出传统教育的束缚，把推行素质教育看成自身的发展目标及前进方向。毋庸置疑，从一种思想转变成另一种思想肯定需付出特别大的努力，因此校领导在实施教学管理创新过程时还需具有非常大的毅力及勇气。校方需顶住来自各方的压力(比方说家长及社会等)，使科学的教学管理思想慢慢地扎根于人们心中，让全校教职工以此先进思想为依据开展教学工作。此外，由于新课改明确了学生的教学主体地位，且所有教学管理方式均需将学生看成核心，关注学生的可持续发展。所以在实施小学教学管理时我们理应给予学生核心地位应有的关注，并且还需公平地对待所有老师，创建“以人为本”的管理体系，惟有这样，我们的教学管理创新方能得以有序开展。

　　(二)革新教学管理内容

　　“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”，此俗语是农村传统教学的真实写照，由此可知，分数对于学生的重要性。既然传统教学法已然无法满足时代的发展需求，同时过分注重分数不仅会导致高分低能儿童的出现，同时也不利于学生的可持续发展。所以各农村小学老师理应减少对分数的关注，把教学目标设置为促进学生创新水平的提升。传统教学理念过分注重知识的传授，忽略了学生综合素质的提升，如此必然会导致学生学习了知识，却不知道如何使用的情况出现。所以老师们在实施教学管理时理应淡化对学生分数的重视，给予其能力的培育及个性发展应有的重视，重视学习过程，而非学习结果。新课改明确指出：小学教学管理需以教学为主，努力贯彻质量内涵发展道理。正因为如此，所以所有的农村小学教职工均必须主动投入教书育人及教学管理工作之中，全力以赴推动课程改革，进而促进自身教学效率的提升。

　　(三)提升老师的综合素质

　　鉴于老师综合素质的高低对学校教学效率的提升具有举足轻重的作用，加之老师在教学改革及时代发展中占据着非常关键的地位，同时由于我国农村小学普遍存在老师综合素质低下的不足，所以我们理应将促进老师综合素质的提升看成农村小学教学管理创新的一大核心。就目前来看，我们可选用的促进老师综合素质提升的方法主要有如下几种：第一，选派优秀老师去高一级学府深造，提高其专业素养;第二，创建切实可行的薪酬管理制度及绩效考核制度，提高老师的工作积极性，鼓励他们通过参加继续教育及自学的方式，提高自身的综合素质;第三，定期举办经验交流会，为老师们提供一个经验交流的平台。

　　三、结语

　　当前的时代是一个教育迅猛前进的时代，新课改的落实对农村小学教学管理提出了更高的要求。虽然当前我国许多农村小学的教学管理仍然存在较多不足，但是我们坚信，伴随社会给予农村教学关注的日渐增多，借助农村小学教职工的共同努力，农村小学的教学管理必然可以取得质的飞跃。

　　参考文献：

　　[1]买金胜. 管理从坚持做好细节工作入手[J]. 宁夏教育，2014(7);

　　[2]王怀礼. 基于新课改下的中小学教学管理创新策略[J]. 环球市场信息导报(理论)，2012(03)。