作者简介:付乐乐(1980/1/11)，男，汉，安徽六安人，教师，小学一级，学历：本科，研究方向：小学数学，家教。

　　付乐乐

　　霍邱师范附属小学，安徽 六安 237400

　　摘要：运用微课在小学数学教学中的应用，改变了传统的小学数学教学模式，更新了数学老师的教学观念，同时，也丰富了小学数学的课堂教学气氛，提高小学生的数学课堂学习热情，有效的提高了小学数学的课堂教学质量。基于这样的认识，本文通过对微课在小学数学教学中的应用进行深入的分析探究，并且提出微课在小学数学课堂上的应用方法。

　　关键词：微课;小学;数学教学;应用研究

　　引言：所谓的微课教学就是利用网络手段，将学校教学中科目的基础知识点、疑难问题、做题方法、课堂知识总结等内容，以为视频的方式展现课堂教学内容，与其他教学资源有效相结合的一种新型教学方法。微课具有教学目标明确，主题鲜明;素材广泛，教学内容丰富;师生互动性强，发散大脑思维等特点。应用微课进行小学数学教学，不仅有利于培养小学生对数学的学习兴趣，提高小学生的课堂积极性;有利于强化小学生对数学难点的理解，提高小学生的自主学习能力;同时还有利于满足小学生们的多样化需求，促进小学生的个性化学习，进而有效提升小学数学的课堂教学效率。

　　一、微课在小学数学教学中的应用意义

　　(一)微课教学可以培养小学生的学习兴趣，提高小学生的课堂积极性

　　小学阶段的小学生大部分年龄较小，好动贪玩，思维发展还不成熟，对理性、严谨的数学学习有较大的难度，所以在小学数学课堂上的注意力集中时间较短[1]。而微课在小学数学教学中的应用，不仅改变了传统的数学教学观念，还丰富了小学数学的教学模式，同时微课视频短小精悍，大约在7分钟左右，紧紧围绕一个数学知识点，可以有效的利用小学生较短时间的注意力展开数学知识教学。微课视频教学内容丰富多样，可以将小学数学知识点以视频、图像、音频等方式展现出来，让小学生通过微课视频简单直观的接受数学知识，激发小学生的强烈好奇心，培养小学生的数学学习兴趣，提高小学生的数学学习积极性，进而提升小学生的数学学习效率。

　　(二)微课教学可以满足小学生的多样化需求，促进小学生的个性化发展

　　在传统的小学数学教学过程中，小学数的的课堂教学时间固定有限，且老师的课堂教学不能复制，限制了小学生的课下自由学习。而微课在小学数学课堂教学中的应用，将小学数学的教学内容以视频的形式展现出来，可以让小学生们下载学习，进行自由的学习。它打破了传统小学数学课堂教学在时间和空间上的限制，让小学生可以随时随地的进行数学学习，根据数学知识点的难易程度安排学习时间和方式，例如，快进、暂停、倒退、重播等，在一定程度上满足了小学生对数学学习的多样化学习，有利于促进小学生的个性化发展[2]。

　　二、微课在小学数学教学中应用的方法

　　(一)精心制作微视频，促进小学生对数学难点的理解

　　老师在制作微视频的时候，要从充分了解微课教学的特点，以及小学数学的教学内容，掌握好小学数学微视频的录制时间和数学重点知识，精心制作数学的教学内容，促进小学生对数学知识点的理解。数学是一门严谨性、理性较强的一门学科，对于年龄较小的小学生来说具有一定的难度，接受新知识时会出现很多疑问，不能准确的掌握数学知识的重点。所以，老师可以运用微课在数学教学过程中，将数学重点以文字的形式进行标记以及解释说明，同时也可以将小学生的学习难点制作成有趣动态图片，让小学生简单直接的理解数学知识。这样不仅可以让小学生在数学教学过程中体会到学习的乐趣，提高对数学课程的学习积极性，还可以降低小学生对数学知识的难度，强化对数学难点知识的理解，提升对数学的学习质量。

　　(二)发挥微课的教学优势，提升小学生的自主学习能力

　　微课在小学数学课堂教学中的应用，不仅可以培养小学生的数学学习兴趣，满足小学生的个性化发展需要，同时还可以有效提高小学生对数学的自主学习能。老师在小学数学教学过程中，要充分利用微课教学的优势，积极的组织小学生对数学知识的课后学习[3]。首先，老师将数学知识的微视频通过网络信息技术发送给每个小学生，让小学生利用课余时间对数学知识点进行学习和巩固，强化小学生对数学知识点的理解，提高对数学的学习效率。再次，老师可以做好数学教学内容的提前量，将下一节课的教学内容视频发送给小学生，让小学生根据微视频进行数学知识点的课前预习，了解课堂教学内容，引导小学生对数学基础知识的理解，以及对数学知识点的总结和掌握，发现自己对数学知识学习的难点，在数学课堂上进行重点学习，可以有效提高小学生的自主学习能力。

　　结论：总而言之，随着我国教育体制机制的不断深化改革，微课在小学数学教学中的应用不仅满足了新课标改革的要求，同时对小学数学教学的发展起到重要的作用。因此，老师要重视微课教学在小学数学中的辅助重用，了解微课的特点精心制作微视频，促进小学生对数学知识的理解。充分发挥微课的教学优势，提升小学生的自主学习能力，有效提高小学数学的教学质量。

　　参考文献：

　　[1]赖艳. 微课在小学数学教学中的应用——以人教版《认识时间》教学设计为例[J]. 中小学信息技术教育,2014,04:40-42.

　　[2]郝秀花. 新课程背景下微课在小学数学教学中的应用[J]. 科学中国人,2015,35:210.

　　[3]李长娟. 浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J]. 中华少年,2016,14:188-189.