摘 要：高校作为中西文化思想交流密集的前沿，校园文化活动呈现出多样的国际色彩。新时期网络文化的发展，一定程度上影响着高校校园文化的开展。校园文化作为高校育人工程的重要文化氛围，其在大学生思想引领、精神锻造、人格培养、气质熏陶方面，起着重要的作用。应把握时代特征，坚持社会主义核心价值观，围绕学科建设，从学生党建的视角，推动主流校园文化的构建。

　　关键词：高校;主流校园文化;学生党建

　　党的十八大明确提出，“全面提高党的建设科学化水平，要创新基层党建工作，以党的基层党建工作带动其他各类基层组织建设，推动广大党员发挥先锋模范作用”。这一要求明确了新时期党建工作在各项工作中的角色与重要性。具体到高校校园文化建设领域，学生党建与校园文化有着天然的交叉与重叠，如何依托学生党建工作，推动主流校园文化建设，促进并保持高校校园文化健康、积极发展，是高校德育工作的必然思考。

　　时代性对校园文化的影响

　　1.全球化加深了校园文化的国际化色彩

　　校园作为学术文化汇聚之地，思想、言论开放自由。尤其随着全球化趋势的不断加强、中国融入世界步伐的不断加快，中西文化交流越发频繁。事实表明：高校学生对于对象国文化的了解、喜爱、接受程度甚至远大于本土传统文化。先不说美剧、日剧、泰剧、韩剧等在校园大行其道，单是西方节日(情人节、万圣节、圣诞节)在校园压倒性的态势，便足以说明当前中西文化交流中，传统文化的式微。加之越来越多的高校各种外语文化节的举办，更是将校园文化的国际化特色展现得淋漓尽致。

　　2.网络化左右着校园文化的良性发展

　　当前，大学生群体已进入“90后”时代，被称为“拇指族”一代的他们，从小抱着手机长大，其对于网络的依赖性更加严重。网络的发展不仅从技术层面影响着校园文化的建设，而且还从思维层面影响着校园文化的建设者。能否合理利用网络，成为校园文化能否长期良性发展的潜在难题。

　　3.知识碎片化浮躁了校园的学习学术氛围

　　便捷的手机APP客户端、易于获取的网络信息与资源，使课堂上教师花费数日准备的课程，远不如学生们花费十几分钟在网上下载的资源。这看似快速、便捷，但知识碎片化却使学生越来越难以做到“板凳须坐十年冷，文章不写半句空”。只求便捷与快速、不问来源与究竟的学习方式，对于正在成长中的“90 后”一代而言是不利的。

　　主流校园文化的特征

　　校园文化分为广义与狭义。广义上的校园文化，所涵盖范围极其广泛，涉及到教学、科研、后勤、管理、规章、制度、文体、党建等诸多领域，既有有形的部门与形式，也有无形的精神与影响。狭义上的校园文化，则专指以学校(院系)团委为主要指导者，以学生会、社团、俱乐部为主要组织者，涉及学校学生的文艺体育、学习学术、实践实习等内容的各类活动。这类活动作为高校校园文化中占有核心地位、发挥主体性功能的主流校园文化，其独有的特征也是十分明显的。

　　1.时代特征：主流校园文化最重要的标签

　　时代特色是主流校园文化最为重要的特点。高校校园文化是社会文化的一部分，社会的不断发展与变迁推动了文化的不断涤荡与更新。不同时期的校园文化无疑都是对所处时代特征的一种凝缩与折射。中西方文化的激烈碰撞、交流、融合，使得青年人能够更加客观、辩证地认识中西方文化的异同与优劣，培养复合型、通识型、具有跨文化思辨能力的人才成为高校的教育共识。“文化软实力”跃升为国家高度重视的竞争力量。作为一所高校的灵魂所在，主流校园文化随着时代的变化而呈现不同形态。在变化中坚持以时代主旋律为基调，顺应时代潮流，展现时代风貌，成为主流校园文化的特征之一。

　　2.学科特色：主流校园文化的内核支撑

　　主流校园文化作为高校校园文化的核心，应该善于彰显专业优势、发挥专业特长、营造专业学习氛围。教育国际化趋势不断加强的背景下，校与校之间的教育资源互通有无，学科建设相互依存，彼此间的差异在逐渐减少，文化隔膜渐渐打破。如何在不断被同一化的态势下，继续保持高校学科特色与发展优势，不仅需要加强学科自身建设，而且还需要营造与学科优势相结合的文化氛围，实现内外兼修、主辅结合。独特的文化孕育独特的内涵、培养独特的气质。一所高校主流校园文化，就是这所学校内涵与气质的直观体现。作为时下高校综合改革的重要组成部分，主流校园文化建设是高校人才培育工程中的重要一步。量身定制符合本校实际的校园文化大餐，不仅要“秀色可餐”，更要“营养均衡”，食之有味。

　　3.青春气息：主流校园文化的外在气质

　　校园文化群体以青年大学生为主，他们阳光、朝气，充满了理想与活力，同时又具有青年人所必不可少的莽撞、叛逆、脆弱等弱点，这些极具青春个性的标签也成为校园文化外在的一个重要气质。校园文化既鼓励了青年人的理想与热情，也包容了青年人这种欠缺成熟的冲动与任性。构建主流校园文化，必须正视青年学生的群体特征，为他们搭建舞台、创造机会。北京外国语大学连续举办多年的国际文化节，享誉首都高校。青年学生以演讲、辩论、配音、话剧等活动形式为载体，大胆尝试、敢于创新，以中西文化为主题、以外语为媒介，在舞台上实现个性的释放与才能的展示、追求能力的提升与青春的价值。

　　4. 实效功能：主流校园文化的社会功能

　　校园文化是一种氛围，更是一种育人手段，为学生成长成才提供空间、搭建平台。随着社会发展需求的变化，这一文化形态也体现出越来越多的社会性能，即通过各种形态的文化营建、活动开展，发挥一定的实效性，让学生切实得到收获与提高。这一实效性特征，渐渐地通过实践型、创新型活动模式得以展现。学校十年的“歆语工程”活动，坚持以实践教育服务社会、教育青年。每年大批学生前往教育薄弱地区开展支教，既是对社会的回报与支持，更是对个人专业素养的提高、家国情怀的培养。当今时代，单纯的“学习好”已经不能成为“优秀”的标准定义，“责任、奉献、创新、担当”成为解释“人才”这一内涵的新关键词。主流校园文化正在从社会需求出发，发挥着实实在在的培育功能。