贾秀娟　山东省东营市河口区胜利油田河口社区第一幼儿园 

　　【 关键词 】电脑游戏 幼儿教育 纲要

　　当前，人类正以惊人的速度步人信息时代，互联网+、GPS、物联网、大数据均耳熟能详，当然还有游戏，依托微机、手机和互联网的网游、手游等电脑游戏，已经成为人们日常生活中的一部分，于是幼儿电脑游戏玩家诞生了。

　　阳阳，四岁半，幼儿园中一班小朋友，28级法师，一款网络游戏的骨灰级玩家，能熟练正确的开关电脑，熟练运用操作系统，下载自己喜欢的游戏。当前像阳阳这样喜欢电脑游戏的孩子数不胜数，电脑游戏已经根治在幼儿的生活中，这就要求我们应当积极地加以正确引导。

　　游戏是人类表达各种不同经验与想法的多元方式之一。如同人们买了一部新智能手机，绝大部分的人会马上尝试，操作各个“按钮”，寻找新鲜功能，有时还要对照说明书进行。也就是说，个体会尝试着亲自去创新与熟悉这些事物，这也就是儿童游戏里的“功能件”游戏。同样，电脑游戏通过活动的画面，运用多媒体技术来表现事物，与幼儿产生互动，这更符合幼儿现阶段接受思维的特点。多彩的画面、美妙的音乐、丰富奇特的想象、奇妙大胆的夸张、快节奏的动感交流，将幼儿长久吸引住。同时，电脑游戏具有强大的互动性，能即时对幼儿操作进行反应，给予奖惩，快速回应幼儿对它的理解，按幼儿的想象展现他们所理解的、想要的世界。因此，电脑游戏成为许多幼儿生活中不可或缺的一部分。在了解幼儿喜欢电脑游戏的原因之后，我们需要做的就是有的放矢地去引导幼儿玩电脑游戏。

　　一、选择好的电脑游戏软件

　　幼儿学电脑，从3岁起就可以(主要以鼠标操作)，4至6岁为最佳(鼠标加键盘)。选择游戏软件的原则，一是选择画面色彩鲜艳，形象直观，富有动感的游戏;二是选择操作简单，但并非重复性操作的游戏;三是避免让幼儿接触有不良倾向的游戏。如有一款游戏“跟精灵学画画”，设计新颖、有趣，富有激励性。幼儿要指挥美丽的小精灵画画，但是有条件的，只有用鼠标沿着正确的路径，小精灵才服从指挥，并获得奖励积分。为了获得指挥小精灵的乐趣，为了得到奖励，幼儿会努力辨别路径，不厌其烦地反复操作。于是，这款游戏的目标就轻松愉快地完成了。

　　二、 控制好游戏时间

　　为保护幼儿视力，幼儿玩电脑，通常控制在15至20分钟以内。同时，选择合适的显示器和分辨率，注意游戏坐姿，保持眼睛与屏幕间距离，还要检查桌椅高度是否合适，既要让孩子坐着舒服，还要让孩子的视线与屏幕齐平。

　　三、 让幼儿主动学习操作

　　国内外共同实验表明，孩子在电脑前，表现出的专注力、主动参与、主动学习、主动探索的精神都是其它传统学习手段所达不到的。我们只在孩子主动提出需要帮助时略做启发，用提问题引发幼儿思考，引导其自己探索解决问题。应当注意的是，给予孩子的建议、提问、引导都要以幼儿是否需要，是否接受为准。因为玩对幼儿来说具有开拓性和试验性，他们不需要也不愿意让别人教他如何做。如果家长坚持告诉他们正确的方法和答案，就会破坏他们的学习进程。幼儿可以依据自己的能力选择游戏的难易程度，逐步学习，逐步提高，在自觉不自觉当中提高各方面素质。

　　四、 满足幼儿的自尊心

　　电脑游戏在幼儿出现判断错误时，可能会以幼儿可以理解的方式，比如“给一个烂苹果”、“小兔子哇哇大哭”等，告诉孩子：“你错了!”这时，幼儿首先感觉到的不是沮丧，而是挺好玩，我们要配合幼儿这种情绪，满足幼儿的学习自尊心，避免对幼儿人格的伤害。

　　五、 适当分散幼儿的注意力,和幼儿分享游戏的快乐

　　许多家长常常为无法将幼儿从电脑游戏中拉出来而苦恼。其实，家长不必为此着急。因为每个人，尤其是充满好奇心的幼儿，他们都急于了解这个世界，我们完全没有必要大惊小怪。如果幼儿过分沉迷于这一幻想世界，我们可以充分借助其它活动，如图书、旅游、电视、音乐和真实游戏等，适当的分散幼儿对电脑游戏的注意，让幼儿从其他活动中去感知真实世界，这样，便可减少幼儿对电脑游戏的痴迷程度。有的家长会觉得自己很忙，没时间同孩子一块玩，或者认为幼儿电脑游戏是小儿科。其实幼儿玩电脑游戏最初是受到家长的影响，他们特别希望家长能在旁边，向父母展现自己的新武器、新进步。家长需要做的只是与幼儿做一个平等的伙伴、提供建议、帮助他们集中精力，陪着他们，支持鼓励他们，一同分享快乐。

　　电脑游戏因其强大的互动性，符合幼儿的年龄特点，尊重了幼儿的学习意愿，满足了幼儿感知世界的需求。有的幼儿在玩电脑游戏后，常把自己想象成游戏中的人物，喜欢学游戏中的动作。其实，孩子爱想象不是坏事，丰富的想象力有利于孩子的智力和创造能力的发展。因此，不要担心孩子“胡思乱想”，不要忧虑孩子“异想天开”，只要我们加以正确引导，幼儿电脑游戏必将成为幼儿教育的重要组成部分。