陈实

　　贵州师范学院图书馆 550018

　　摘要：阅读与经典阅读应该是我馆图书馆员日常的必修课与职业要求的基本技能。本文着重从提高大学生阅读水平与探索我校图书馆的阅读教育机制应如何建立谈一点认识。目的是我馆要 配合课堂教学做好教学辅导。从而提高我校读者——大学生综合素质与竞争力。

　　关键词：我馆、阅读与经典、图书管理员

　　作为高校图书馆唯一能吸引读者的就是对知识追求与渴望，这里尤其是对经典著作的阅读应该来说是把它看成职业上的需要来完成。要成为高校读者经典阅读的帮手，首先要做到我馆图书管理者要进行对图书阅读尤其是进行经典阅读。所谓经典阅读从某种意义角度上讲是对整个社会层面获取知识的一个途径，同时也是高校读者的集中表现。进行阅读与经典阅读就是在不断提高自我的文化素质，更是一种提高文化品位。文化学者余秋雨就曾经告诫过读者。笔者认为是一个做图书管理者职业上应达到的水准与必然要求。

　　1.高校图书管理员应是阅读 与经典阅读的先行者

　　今天在国家大力提倡精神文明即做文明公民，提高教育的综合实力、提高素质教育的时代背景下，读书阅读获取知识就显得特别重要。尤其我馆直接面对高校读者这个特殊群体，因此在我馆负责日常开展的文献收集、编目、加工等一系列专业技术性工作中，应该抽一部分时间或者业余时间去阅读、浏览一下经典名著、经典文章。目的就是为了真正做到内强素质，外树形象。只有从中吸取阅读和经典阅读的养分，才能在获取提升自我的人文、专业素养，更好的实现与体现自身价值，更好地适应和满足图书馆事业发展的需要，从这个意义上来说，阅读与经典阅读是促进与满足做好图书管理者的必然要求。另外一个方面阅读与经典阅读又是对我校教师在基础教育职能的要求与提高。笔者深切的感到要体现高校基础教育做得深入扎实，我馆应从三个渠道来完成方案：

　　一是把握好我馆文献信息资源收藏的品位与质量。文献其本身就具备对知识的保存、对读者文化教育潜移默化的影响。图书信息传播、学术交流等等这是知识殿堂——图书馆进行文化传承、信息传送、学术交流及文化教育这些方面的综合功能要进一步加强，是对阅读教育条件的基本要求。

　　二是要营造我馆环境阅读氛围。尤其新馆的建成，为读者提供了比过去更加良好的阅读环境和系统设备。现在我馆舒适、明亮、宽松的阅读环境能够让来我馆读者驻足并产生阅读浓厚兴趣。由于新馆面积的增大占座位现象得到根本改善。换然一新的新馆设备与网络系统大大方便与改善了读者到馆阅读愿望。无论它是在检索我馆的收藏资源还是查询网上信息资源，现在都为读者提供了极大的方便和快捷，这给阅读教育创造必备条件和无限的时空。

　　三是我馆的主体——管理员。作为图书馆的全部基础工作和业务工作都由他们独立承担。无论是在技术层面上的业务范畴还是内部业务管理。诸如引导阅读、传递知识、信息交流等等都无不洒下图书管理员的辛勤劳动，无不体现图书管理员的聪明才智。也可以这样说除了承担教学任务的教师外，图书管理者就是教学以外的笫二任辅导教师。作为图书馆员这是自我价值的再现。图书馆员为开展阅读教育铺路搭桥，这也是阅读教育重要的必备条件。从阅读教育这三个方面论证既展示高校图书馆本质与优势所在，又能揭示高校图书馆教育职能的核心价值还能体现图书馆是学校三大支柱的内涵所在。

　　笔者认为经典阅读是能够体现对读者目标管理需求的一个重要参数指标。尤其高校图书馆里体现是最为显著。某种程度上说是一种职业上的需求，目标性和方向性明确。从图书馆管理员经常业务工作角度即专业途径知识来说，丰富收藏资源，有利于对读者进行引导阅读各门类、、各学科领域的经典著作、经典段落、经典内容部分。通过这样的阅读再加上学校进一步配合做好人文素质、信息素质教育，达到提高大学生综合素质能力的目的。图书馆这一文化传承、知识载体传播功能才能够真正得到实现。这里指所谓经典，是具有生命力和具有影响力的著作与内容。包括艺术领域。尤其是那些已经跨越时空历程、记录历代圣贤、创造人类文化历史、人类文明成果，开启智慧钥匙，提升民族精神境界的文化极品。它应包括：汇集古今中外的知识领域里典范性、权威性的著作。同时又能打动人心扉创造文学艺术领域与精神世界里产生积极共鸣与影响的经典力作。笔者认为经典阅读不仅仅指经、史、哲这些深奥难读的书，这些只能代表其中一部分，还有更多具有精神思想内涵，积极向上的优秀文献经久不衰可称之为经典。这就要求图书管理者应该做到博览群书不断挖掘文献中有深刻思想内涵和有意义的好书推荐给读者。尤其做到阅读要从内容提要、文献中的序言介绍开始仔细读，才能初步弄懂这部文献中的知识航线。笔者认为首先自己在经典著作阅读的过程中要悟出思想教育内涵，为给读者进行知识导航做准备。从而使读者在阅读文献的过程中获得教育启迪。只有图书管理者在阅读中不断的储存知识、充电才能从真正意义上为读者进行知识导航。作为高校图书管理者，不仅要做好自己的专业工作，还要抽时间花精力下功夫进行对文献经典阅读。这应该是一项日常工作中的管理方向、管理目标来确立。由此可见阅读是我馆必不可少的重要工作内容。

　　2.对高校学生经典阅读分析

　　2.1大学生要养成良好阅读习惯

　　笔者从事图书工作多年，观察到目前我校的大学生阅读意识不浓淡薄。尤其对许多经典名著更是不去问津。这当然是来自社会现实的压力和要应付找工作的各种考试。因此阅读教育在我馆迫在眉睫。要解决这一问题首先阅读习惯要养成。我馆最新引进专业移动阅读平台。数字图书内容其中包括经典著作。读者只需要扫描数据库二维码加读者的学号就能阅读。与其把许多时间精力花在对学校开设的选修课学习以及娱乐、休闲和看一些畅销书有着浓厚的兴趣，不如对经典著作系统的进行阅读，这样实用性会更强知识的视眼会更加广阔，分析问题解决问题的能力会更强。看似不实用其实也是间接的很实用。从生活的角度来说应该吸收是知识的高级营养。经典是人类智慧的结晶，其价值历久而弥新，要达到有效的阅读，只有借助于我馆这个知识平台，帮助指导我校学生利用业余时间多读一些经典名著，增加知识面，培养多元化的阅读爱好和很好的阅读兴趣。读书从阅读开始，阅读由此就变得十分重要。它是阅读教育的集中体现与反映。

　　2.2对大学生进行经典阅读的探讨

　　这里涉及的经典阅读是我校大学生在校接受专业教育的同时，要注重先进科学文化知识的学习，达到自我完善人格目的和道德教育培养。何谓经典它是人类智慧的总结，是构成民族的灵魂又是能给予人类无限的思想启迪。像中国的古典名著除了四大名著之外比如《镜花缘》 、《官场现形记》、《聊斋》等数不胜数，像异国文学《傲慢与偏见》、《钢铁是怎样炼成的》、《战争与和平》等等。特别值得一提的经济名著像世界经济学名著速读手册，选取89篇最有影响力的世界经济名著，名著均分为三部分：第一部分是作者简介及其在经济领域的主要贡献;第二部分是名著的主要内容及观点;第三部分是本篇名著的精彩语录。这样读者就可根据自身的需要有选择地阅读，也可通读全书。尤其是当前已经第十九次出版的保罗.萨缪尔森的《经济学》名著。笔者认为应是经典中的经典。阅读这部书自然体会到拥有一书一世界的感受。因此，从这个意义上说，我馆既是大学生接受专业教育的第二课堂，同时又是搞好素质教育进行知识充电教育的基地。还有我馆读者协会协助我馆积极开展多项阅读推广活动，全力打造“书香中国，悦读师院”的校园文化，与经典同行，绘人生底色;与浏览同行，拓广阔视野。本着“阅读、修身、励志、交友、笃行”的信念，共启全校阅读盛典。我馆进行有义务的指导大学生进行经典阅读，通过从阅读中培养大学生人文素养和专业修养，发挥其聪明才智，从而提高我校学生社会竞争力，结合当前我校师范性专业设置的教学特点，按照国家教育部关于二十一世纪人才针对师范院校培养的实施方案，在我校做好学生的传统经典与专业相结合的阅读指导十分重要。著名文化学者余秋雨在他的《文化苦旅》一书中提到：经典阅读是推进中华民族文化传统的一个必要途径。读经典需要形成系统，需要时间慢慢咀嚼、消化和回味。无数现实说明，读书不在多，而在于“精”字。又说“现在许多人读书都滥读，不经选择的读书这是对自己的一种伤害。”这就是说明那怕是经典名著都要有选择地去读，不然的话不仅不能给大学生以美的享受，更重要的是对提高人的思想境界，净化心灵，提升人格魅力意义就不大了。笔者同我校学生交谈中发现，面对我馆浩如烟海的文献，常常学生感到茫然，不知所措。这就需要我馆管理者积极想办法开辟一些阅读栏目，同时邀请校内外的专家、学者给学生开列对专业方面有指导与帮助的经典必读书目，开展名家名人讲座，和与之相关经典阅读学术活动。帮助我校学生完成经典阅读，真正实现卓有成效地阅读。

　　2.3思考与创新是做好深层阅读的基础

　　由于我国的应试教育体制局限性，我校绝大部分学生倾向于浅阅读阅读不深入。这样对经典著作就只是一知半解。甚至于对书中内容都模糊。因此“深”、“浅”阅读之间历来有着明显的区别，它会来自于读者的自身体验。倘若是缺乏深入思考，特别是缺少独到的见解，这就是泛泛阅读的浅层次。同时经过大脑深入思考和必要做读书笔记。又用“心”去阅读，求得与书在心灵上的交流，阅读后才会有灵魂的感悟与思想的升华，甚至阅读到其中内容与章节时，达到与作者产生同样思想境界与共鸣。这种效果的阅读才是深层次的理想阅读。是读者达到的目标，既有价值又有品位的阅读。读经典著作要选择深层次阅读，这也是我馆作为管理者的责任与任务。要在我校大学生当中涌现一批有理想、有抱负、有智慧的大学生，不但要引导这些大学生进行对经典文章深度阅读，还应强调对问题的深度思考。我馆要在大力提倡阅读的基础上引导学生做激发创新思维。当学生在阅读成为一种时尚一种精神力量的寄托时，思维创新就会应运而生。同时会对事物产生一种质疑，归根结底又是一种挑战勇气再延伸，批判的智慧在继续。实际上就是一种实现自我创新的超越。然而理想的创新思维模式又是我校学生在阅读过程中得到的智慧光芒，它是经典阅读后思考的结晶，经典文献就是具备这种积极向上的思想同时又给人发人深思的启迪。可以说是思想内涵的体现。

　　3.建立阅读教育机制是我馆的必然

　　3.1新馆的建成是我馆服务理念的改进

　　阅读是一门艺术更重要的是高等教育的重要组成部分，我馆应该担负起阅读教育的重任。从事多年的图书馆工作笔者感到凸显的阅读教育这方面工作很欠缺，做得很不到位，这是目前日益阅读教育危机的根本原因。因此，我馆在抓阅读教育这方面领域工作上，首先要突出做好馆藏数量、文献检索现代化、网络资源及自动化技术这些深层次服务方面做好铺路搭桥，才能打好阅读教育的基础。有了这一基础，我馆还应该用管理学的新理念、新方法再结合我馆现有的物资、技术、人力和文献资源对照阅读教育的需求进行分析，逐步建立我校读者阅读需求档案，积极有针对性在馆内细致做好大学生阅读教育工作，这样又可强化我馆文化立馆这一教育职能。阅读教育又能从培养专业化单一人才向全面发展的应用型人才迈进。通过这一教育新思路、新观念更能提高我校大学生人文道德情操与人文道德素质，这是我馆必须为之奋斗的目标，也是我馆义不容辞的责任。也是一种在新形势发展中对图书馆新的工作要求。

　　3.2教育职能是我馆对读者的关注与体现

　　从上述情况分析我馆的阅读教育工作是一项长期系统工程，是配合教学部门培养人才的阵地。因此应该纳入我馆的工作重心。规范阅读教育的制度与体系是我馆行之有效开展阅读教育长效机制。我馆阅读教育制度与体系应包括：充分利用我馆文献资源在馆内向学生开展阅读教学活动、建立学生阅读体系的评价指标、同教学部门联合设立在馆内阅读教育机构等一系列阅读教育措施。从另外一个角度说也是实现我馆环境育人的具体体现。在实施的过程中，笔者认为一方面可以借鉴其它高校图书馆对阅读教育这一经验的做法，另一方面根据我馆的工作实际和环境条件，建立具有本馆特色的、切实可行的阅读教育长效机制。

　　3.3对我馆阅读教育机制建立的思考

　　笔者认为首先要借鉴同行业阅读教育先进经验的基础上，来着重考虑我馆建立有自己特色的常规阅读教育机制。具体措施笔者认为：一是要做阅读教育的课件准备，激发学生阅读积极性。这门课程的开设必须是有计划、有针对性、系统全面的讲解阅读教育，提炼每部经典著作丰富的思想与艺术再现。二是用制度来保障阅读教育的连续性，尤其是定期对经典作品分析讲授。还可以结合图书馆检索、分类、目录学等专业课程进行穿插指导，应由我馆承担。在授名著赏析、好书评介、好书推荐等课程时应聘请校内外相关任课教师，结合我馆多媒体技术与教学手段，使授课更为深动有趣效果更为突出。三是组织开展阅读课程教育与读书活动要紧密结合起来，尤其对经典要强化导读、精读。要在我馆专门设立一个经典图书阅览区域和专门设立经典图书陈列室，努力办好经典著作、经典图书参考资讯的内容专刊，定期向读者公布经典阅读排行榜，组织大学生读名著读经典好书，写书评、搞演讲等一系列竞赛活动，激发大学生阅读教育的热情与兴趣，逐步走上积极向上的阅读教育轨道。四是阅读教育环境要优化，打造阅读教育的氛围，充分利用我馆文献资源优势，同各学院学科教师沟通、合作，采用推荐与鉴赏、学术讲座、图书推荐会等等形式多样内容丰富有机将阅读教育课程与阅读教育活动相结合，科学地、系统地全面评价我校大学生的阅读教育状况与水平。再结合读书评价指标体系，就能考察我馆在指导大学生阅读教育所取得的实际效果，又能考察我馆在帮助大学生阅读教育中所取得是什么样的层次。因此，层次与效果是检验预期阅读教育目标达到的最好方法。而阅读教育环境的打造与管理，是坚持阅读教育长效机制的一个重要因素，它是影响读者阅读情绪和阅读效果获得的基础。总而言之，我馆在做好为学校教学科研服务的同时，要努力夯实阅读教育的基础，利用自身优势条件引导我校学生好读书、读好书、用好文献资源进一步帮助我校大学生树立正确阅读理念，发挥我馆在人文素质教育方面职能作用。朝着文化立馆环境育人的目标奋进。

　　参考文献：

　　[1]陈阔平《经典阅读培养大学生文学素养的图书馆化研究》.[J]大家2010(11)

　　[2]刘亚玲《高校图书馆开展经典阅读指导工作之研究》. [J]高校图书馆工作.2011(1)

　　[3]蓝亭《浅阅读与深阅读：还是不读?》[J]图书馆建设2008