【关键词】 课堂互动 开拓思维 开放性提问 设计

　　一、 开放性问题是有效促进互动的手段

　　在英语课堂上，教师对学生已有知识经验提出问题能够唤起学生的知识记忆，点燃学生的思维火花，培养学生的问题意识，这是英语教学的重要手段之一。课堂提问的类型可以分为封闭性问题和开放性问题。英语课堂实践表明，开放性问题能最大程度激活学生思维，鼓励学生思考并积极参与课堂互动，促进师生共成长。

　　二、 开放性问题在课堂互动中的设计

　　以小学英语译林版五年级下册Unit 7 Chinese Festivals故事教学为例，笔者剖析如何在课堂互动中设计开放性问题，以及提出开放性问题后学生会有什么改变。

　　1. 提出的问题要根据学生的现有知识水平而定，为学生学习语言提供有利的条件。课堂上通过师生之间的交流，并将学生已有的知识和经验与英语学习结合起来，让学生饶有兴趣地展开学习，使得学生认知结构中的“最近发展区”上升为“已知区”，将会起到事半功倍的效果。因此，关注学生已有的知识水平，联系学生的生活实际，发展学生思维的广阔性和灵活性，真正达到了语言的综合运用是英语学科的特点所决定的，也是英语课堂学习所必需的。

　　【教学片段1】

　　在Unit 7 Chinese Festivals故事教学前，笔者通过播放关于月份的歌曲，与学生进行互动：

　　T：How many months are there in a year?

　　S：Twelve.

　　T：What are they?

　　S：They are January，February，… .

　　T： Yes，which month do you like? Why?

　　S1：I like July and August. Because I have a long holiday and I can swim.

　　S2：I like October.Because my birthday is in October， I can get some presents.

　　S3：I like December. Because it’s cold， I can make snowmen with my friends.

　　【评析】 教师在根据歌曲提出第一个问题时，学生能够根据自己预习的情况说出已掌握的月份，对于预习不到位或者是基础薄弱的学生，教师在板书时可让其他学生做小老师快速带读，然后在小组内互相合作学习，快速掌握十二个月份的英语单词，为谈论节日相关信息打下坚实的基础。紧接着笔者提出第二个开放性问题Which month do you like? Why? 打开学生的思维，唤起学生对已有知识的掌握，如季节与活动的表达，重要节日与月份的表达等，让学生有很多话想与同伴分享，急切地想要告诉同伴自己喜欢的月份以及在这个月份可以做哪些快乐又有意义的事情。这个话题贴近学生生活，而且是学生非常感兴趣的话题。

　　2. 提问要能激发学生表达的欲望。在英语课堂上，有的学生怕出丑，不好意思表达;有的学生胆小，不敢大胆表达。因此教师在课堂教学中要为学生创设一种宽松、愉快的教学环境，使学生的精神处于兴奋状态，这样学生就会有表现自我的欲望。

　　【教学片段2】

　　在学生讨论完最喜欢的月份和原因后，笔者趁着学生热情未退时，再次抛出能让学生热情高涨的问题：

　　T：Can you guess： Which month do I like? Why?

　　S1：September.Because Teachers’ Day is in September.

　　S2：Maybe you like July and August.Because there’s a long holiday.

　　T：I like winter.

　　【评析】 这个问题老师利用学生的好奇心，从学生兴趣角度出发，并且也因为在前面的教学中已经与学生进行了关于喜欢月份的交流，学生能对问题进行整体思考，展开思维的翅膀，给出你意想不到的回答，充分地表现自我。

　　3. 及时有效地评价是开放性提问的尾声。积极的评价可以充分调动学生的主动性。所以，开放性问题的评价绝不能简单地以“yes”或者“no”来回答，而是要能促进师生之间的进一步交流。

　　【教学片段3】

　　T： There are twelve months in a year， which month do you like? Why?

　　S1： I like October. Because my birthday is in October， I can get some presents.

　　T： What present would you like?

　　S1： Id like a toy plane.

　　S2： I like January. Its cold， I can make snowmen with my friends.

　　T： I think you will have a great time. I like playing snowball fights. Its great fun.

　　【评析】 在这个片段中，教师分别对学生进行了不同的评价与互动，每种互动都具有唯一性，这样能使师生的互动更加有效，而且学生也会对这样的评价感到满意。