关来徳 柳州职业技术学院 机电工程学院 广西 柳州 545006

　　关键词：机械专业;教学改革;高职院校

　　0、引言

　　随着我国市场经济的不断发展，产业结构的进一步优化，特别是确立我国为“世界制造中心”，加上我国密集的人口，更是为制造业的发展提供了良好的土壤，所以在这种发展形势下，高职院校更应该顺势而为，努力培养出能够结合理论与实践的新型人才，顺应社会发展趋势，转变教学方式，加强实际训练，提高人才培养质量。以下将从教学现状与改进方法来分析高职机械专业教学与实践的改革。

　　一、高职院校机械专业教改面临的困难

　　(一)自主创新能力薄弱

　　我国制造业虽然在这几年中发展迅速，成果显著，制造业在规模上、种类上都居于世界前列，产业体系完整，但是与发达国家相比我国一直处于弱势地位，从整个产业链的情况来看，核心专业技术仍然被发达国家所垄断，我国自造业的自主创新能力不足，核心技术受到西方发达国家的牵制，不利于我国在激烈的国际竞争中处于优势地位。由此可见，自主创新能力的缺乏已经成为制约我国制造业发展的重要瓶颈。所以，作为制造业人才主要输出的机械专业，更应该加强在创新意识方面的训练，弥补不足。

　　(二)社会对高职教育的认可程度不高

　　虽然高职院校经过多年的发展，其教育水平有所提升，但是在大多数人看来高职教育是一种低门槛的教育，因为招收分数的限制的低，很多人忽视了高职教育的实用性，很多人把高职院校看做是高中毕业的一种去处，对高职院校报有抵触心理，再加上高中毕业生刚升入高职院校，很大程度上没有自己的职业规划，所以可能会对学习不报热情，影响学习效果，机械专业的教育模式与我们接受的中学教学模式有较大的差异，这些原因都会导致学生在学习过程中的不适应与懈怠，此外教育工作着受传统观念的影响只传播理论知识，对于实际训练有所忽视，使得整体教学质量不高。与其他行业相比，机械专业的工作环境差、工作强度大，使得家长学生都对机械的认知不全面，忽视其发展性，这都增加了人才培养的难度。

　　(三)产学研结合不紧密

　　由于企业对人才需求与学校对人才培养的并不完全一致，所以导致机械专业的人才供大于人才的需求，所以从学校方面讲要加强与企业的合作，达成联合培养人才的战略，在学习理论的基础上加强实训，建立校内校外实训基地，学校与企业联合起来利用学生假期的时间进行实习，一是这样加强了学生与企业的联系，二是在实习中提高学生的实际操作能力，但是因为学研结合必须在企业、学校、学生三方达成一致的情况下才可以实施，所以落实难度大，因此目前产学研结合上停留在较低水平上。

　　二、高职院校实训教改与实践路径

　　(一)建立完善的实践教学体系

　　就机械专业本身来说，应用于工作中的更多的应该是实际操作，所以提升学生的实际操作能力是教育体系改革中的重要环节，学校在课程设置方面应结合企业对人才的需要，双向培养人才，理论与实际并重，学校除了与企业联合培养人才外在课程设置方面也加强对学生实际操作能力的考核，例如在该课程结束后让学生进行课程设计,课程设计主要针对实践问题，学生依据实践问题和自己的专业知识、社会经验等，进行解决，然后老师可以根据学生的设计进行成果展示，对于学生的设计老师给予点评，对其优劣进行分析，取长补短，给学生给出适当的学习建议，这样不仅能加强对学生实际操作能力的训练，同时还能激发学生的创新意识。

　　(二)精确制定人才培养目标

　　学校在确定人才培养目标时，应结合企业的需要，产需结合起来，加强对教学专业技能的训练，学校在教学改革过程中，应深入到企业进行调研，结合企业的用人标准来进行教学改革，培养出企业所需要的人才，同时有助于提升学生的专业素养的提高。例如，学校可以成立专门的就业小组，在企业进行调研，调研的主要方向就是针对企业的人才需求，第一，研究企业历年人才招聘计划，研究企业的人才招聘计划，从中可以看出企业的人才需要变化和方向。第二，深入的了解企业，研究企业的生产，从生产出发，看企业的所需要什么样的人才。

　　(三)加强机械专业自身建设

　　针对机械专业现在的发展趋势与我国在机械专业教学方面的不足，在国家建立示范性高职院校的契机下，在教学建设方面应争取得到国家与本地方政府在资金方面的投入，学校也要加强对机械专业资金方面的投入，对经费上进行合理利用。例如，地区之间的学校可以联合起来，建立教学培训基地，这样一来，既可以节约教学资金，同时还可以实现资源共享，高校之间的联合不仅可以加强人才之间的交流，还有助于彼此在学习之间进行竞争，这种竞争关系的树立有助在学习过程中形成“你追我赶”的学习氛围，提高学习效率，提升学生的专业素养。同时也要深化与企业的合作，例如可以在企业建立教学基地，走上一条产学研相结合的道路。在具体工作中可以采取以下策略：第一，以需求为导向，从企业与社会的角度出发，完善人才培养体系，建立工学结合体系;第二：与企业签订协议，在企业建立实训基地，提升学生的动手能力，也为企业培养了人才。

　　(四)创造机会提升动手实践能力

　　学生在课程设置方面，开设创新类课程，在课外组织学生参加创新设计大赛给学生创造出激烈与创造的氛围，激发学生的创造性，提高学生的学习热情。同时学校可以与企业进行联合人才培养计划，企业方面可以派经验丰富技术高超的师傅在学校进行讲座，学校方面可以组织学生利用在企业进行实习，这样一来可以增加学生的动手能力，二来，学校的人才培养计划与方式可以更切合企业的需要，企业与学校的联合培养模式，满足双方的需求，创造共赢的局面。

　　(五)了解世界的先进技术

　　学校可以通过影响的方式，让学生了解到世界上大的企业的生产模式与生产方式，在心理上与学习理念上让学生做好准备，同时，这种与世界接轨的企业视频还可以起到开阔学生学习视野的作用。让学生通过视频学习的方式接触到一流的企业的一流的生产技术，让学生意识到先进的技术重要性，从而更加坚定学习目标，激发学生的学习意识。

　　三、教学改革的意义

　　在市场经济不断在发展的过程中，机械专业的学生也要面临更大的挑战，综合型人才也将会成为当今社会所需要的主要人才，在机械专业教学与实践改革的过程中，理论知识要与实践并重二者缺一不可，这有别以往机械专业的教学目标，所以进行机械专业教学改革就十分有必要。制造业在我国经济发展中其促进作用非常明显，但正因为如此，制造业的瓶颈在我国经济上发展过程中的作用也就越来越明显，核心技术方面的掌控力度不够，自主创新意识薄弱等都制约其的发展。所以机械专业应该是以需求为导向，进行教学改革，从而提升学生实践能力与激发学生创新意识的培养就显得尤为重要了，所以必须对教学进行全面的改革，产需结合，增强学生的实际教学操作能力，培养学生的创新意识，核心的竞争力其实就是人才的创新科技的创新，在教学体系的建设方面，增设实训课程，在课程结束时，增设课程设计，这样不仅可以加强对实际操作的训练，同时还可以增加对学生创新意识的培养。但是也要重视对理论知识的培养，因为理论是研究与创新的基石，学校在体系的设置过程中，不能因为重视实操而忽视理论方面的学习，应该是以理论知识为框架，以实际操作来填充，以自主创新意识向上延伸，三者有效的结合起来，才能培养出当今企业所需要的综合型人才，满足市场经济发展对人才的需要。培养出会创新能创新的人才，突破我国制造业发展的瓶颈。

　　四、结束语

　　在我国市场经济的发展过程中，制造业的发展迅速，但对关键的核心的技术掌控能力还有所欠缺，机械专业为我国的制造业供应主要的人才，所以在制造业转型的大背景下，为了适应这种改革，机械制造专业的教学体系必须有所改革，人才培养要与我国制造企业的发展相衔接。因此，机械制造专业的教学改革势在必行，所以在我们的教学实践过程中，人才培养不可单一化、局部化，应该面向世界、面向需求，在我们的课程改革中要通过对课程设置的变化来加强学生实际操作能力的训练，在教学过程中引导学生积极主动的进行创新，在本文的相关论述中可以了解到，学校必须紧跟企业步伐，从企业对人才的需求出发，更新教学体系，根据市场的需求情况来及时调整人才培养计划。

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　　作者简介：关来徳(1977--)男，硕士，讲师。