据调查，许多学校的课外体育活动时间不尽如意，学生的身体素质令人担忧，一个马拉松运动就会跑死几个年青人，一个聚众讲话就会晕倒几个学生……针对目前全国的学生，尤其是中小学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立健康第一的思想，要求贯彻落实国家对学校体育工作的要求，包括依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，倡导学生的体育活动每天不能少于1小时，让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。然而，这并不等于学生参加课外体育活动的积极性就自然而然地提高了，那么如何有效开展农村小学生阳光体育活动呢?

　　一、赢得校长重视，变可能为现实

　　校长是一个学校的灵魂，体育工作能否顺利正常开展，很大程度上决定于校长对体育工作的认识。谈起学校体育工作，很多教师的口径是一致的：学校体育工作辛苦、难干，是件出力不讨好的差事。一句话，领导不重视，体育教师难当!但是太多的抱怨，不但不能解决问题，还容易引起领导和教师的反感，倒不如冷静下来好好反思一下，我们应该怎样做才能让校长重视学校体育? 我认为最有效的办法是靠求真务实的实干精神，让体育能为学校增光，提高学校的知名度。作为体育教师，胜任完成自己体育教学的同时，积极主动开展学校体育工作，在自己平凡的岗位上干出不一样的成绩，定能得到校领导的支持，也更会促进校长乐意重视、支持学校体育工作。要干好工作，干出成绩，并非一朝一夕就能达到的。这就要求我们体育教师必须有一颗强烈的事业心，有一股为自己所热爱的体育事业积极勤奋、不怕吃苦、不怕挫折、不怕碰壁、不达目的不罢休的劲头。在学校体育工作中，要把小事当成大事办，事事要认真、积极、勤奋，把事办妥办好。不容置疑，如果我们体育教师都能赢得校长和大家的认可，学生体质增强就不会是“落在纸上”的一句空话，学校体育工作也将变可能为现实，一定会是一片灿烂的明天!

　　二、加强宣传教育，创设体育氛围

　　开展好中小学阳光体育运动，除了学校要高度重视，精心策划，统一时间，全面启动，把握要求，稳步前进，还要重视宣传，营造氛围。那么应该怎样高度重视宣传报道工作，以营造鼓励学生积极参加集体锻炼的氛围呢?我认为要充分利用校内的广播、网络、黑板报、橱窗及晨会、班会、家长会等形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。通过宣传，让全体教师、学生及其家长充分认识这项活动的重要意义。在宣传中，要特别注意宣传开展阳光体育运动的先进典型和先进经验，以此带动更多的学校重视这项工作。要充分利用大型体育活动这一重要载体，广泛宣传阳光体育运动的进展情况和实施成果。还可以在大型活动中邀请学生家长和关心、支持学校体育的社区领导与社会知名人土参加，形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的气氛，捕捉好发挥榜样与示范作用，这样就可以在学校形成一种强烈的体育氛围，使学生在这种氛围中得到教育和熏陶，自觉积极地投身到课外体育活动中来。

　　三、发挥班主任作用，提高体育质量

　　班主任对于学校阳光体育活动的影响力也是非同一般的。学生对班主任有一种极度的信任或服从心理。因此班主任对学生的阳光体育活动的作用也是极其深远的。我认为应做到以下几点：

　　一是班主任对课外体育活动的态度，是开展好班级课外体育活动的先决条件之一。凡是事业有成的人经常会说：“态度决定一切。”所以，班主任以最好的态度去对待任何一种体育活动，必然会带来最好的结果。例如：在开展冬季越野比赛活动时，如果班主任能积极宣传进行冬季长跑时提高心肺功能、磨练意志等方面的作用，鼓励学生积极参与，那么学生就会崇尚冬季长跑活动。

　　二是班主任的特殊身份在体育活动中能够起到决定性的教化作用。在课外体育活动中，班主任若能亲自参加锻炼，就能密切师生关系，用自己的亲身实践来影响、教化和鼓励学生积极参加体育锻炼，这是一种无声的潜移默化的教育。

　　三是班主任是班级体育目标和集体荣誉最有号召力的主人，从而最容易使学生形成较强的向心力。在开展体育锻炼的过程中，学生因思想性格、体育兴趣、身体素质、运动技能的差异，常常表现出个体的倾向性，喜欢的就锻炼，不喜欢的就不锻炼，或是参加了也不积极。比如：学校举行拔河比赛或是“达标”运动会，都可通过班主任的号召，以集体的行为意识来取代个人的行为意识，使全体学生产生一种依附感和归宿感，把班级作为体现自己运动能力的集体，使学生在内心产生参与体育活动的驱动力。

　　四、利用课堂教学，培养体育兴趣

　　学生参加体育锻炼积极性不高的一个重要原因是缺乏兴趣，不管施教者采取怎样的方法，最终都要归结到学生感兴趣上来。为此，要求体育教师必须做到以下几点：

　　首先，教师必须选择恰当的教学方法。要激发学生的兴趣，老师首先要在教学方法上下功夫。一样的教材，不一样的方法，所产生的效果也不同。利用一些新颖别致的手段，巧妙地用于整个教学过程，吸引学生的注意力，就能很好的激发学生的兴趣，获得好的课堂教学效果。采用何种教学方法，并非是固定的或一成不变的，而是要根据学生和学校场地器材的具体情况来选择最适合的教学方法。

　　第二，教师必须发挥优雅标准的动作示范。体育课上，动作示范是必不可少的。这里的动作示范，不仅包括老师的动作示范，也包括多媒体课件，教学挂图，甚至是学生的动作示范。潇洒、漂亮、标准的动作示范，并不仅仅只是为了使学生能掌握正确的动作，更重要的是激发学生的学习热情，使他们产生强烈的模仿愿望，从而取得事半功倍的效果。

　　第三，教师必须要有幽默风趣的语言。教师幽默风趣的语言表达作用是很大的，一位外国心理学家曾说过，“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术”。幽默不仅可以给人带来心理上的愉悦，更可使交流在一种轻松、愉快的氛围中进行，减少了思想传递的阻力。老师如果学会并且善用幽默，学生会感觉很有趣，注意力会集中在老师身上，课堂气氛会很活跃，从而达到激发学生兴趣，提高教学效果的目的。

　　第四，教师必须巧妙运用体育游戏。小孩子都喜欢玩游戏，将枯燥的教学内容以游戏的形式，让孩子们在玩中学，学中玩，寓教于乐，是小学体育教学的一种重要方法。所以老师要善于利用游戏来激发学生对体育的兴趣。首先，对体育游戏的设计是很重要的。一般新颖的形式，生动的情节，较强的竞争性，都会增强游戏的趣味性，引起学生的兴趣，使其全身心地投入。另外，老师要经常变换游戏的方法、规则、要求，一个游戏就算再好，也不能每次都用它，否则学生就会觉得索然无味了。

　　第五，教师必须适时组织课堂竞赛活动。人天生是有竞争心理的。根据上课的内容，教师要在课堂上适当组织一些小型的竞赛活动，来提高学生的兴趣，充分地调动他们参与的积极性，激发他们的运动潜能，在竞赛过程中巩固运用老师所教授的内容。老师要根据每个学生的特点采用不同的竞赛方式，让每个学生都能参与到竞赛活动中，体验在汗水挥洒中的痛快淋漓，享受竞争中成功的快乐，咀嚼竞争中挫折的苦涩，感受体育竞技的神奇魅力。

　　第六，教师必须让学生充分享受成功的快乐。学生漂亮地完成了某个动作，或者成功完成了某一项教学内容，会感到很愉快，如果还能得到老師肯定的评价，同学的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。这种成功的体验，可以很好地增强该学生的自信心，激发其对体育的兴趣，促使其在其它方面也要尽可能地表现好。因此，老师要善于让学生体验成功的滋味。

　　多措并举，使农村小学的阳光体育活动蓬勃发展了起来，每一名学生都享受到了阳光，在阳光下自由的呼吸欢悦，形成了人人参与、个个争先、生气蓬勃的校园体育锻炼氛围，但是学生参与体育活动，提高身体素质将是一个漫长的过程，有待于我们进一步探索。