钱丽娜

　　【关键词】垃圾分类;资源;环保;教育

　　保护环境已成为我国甚至是国际上一个重要的、刻不容缓的主题。我园有近千名幼儿，百位教职员工，是一个庞大的大家庭，在这个家庭里面要让每个人都爱护环境、保卫家园真的不是一件容易的事情，那怎么样才能把这样的意识输入到每个人的脑海里，让每个人意识到环保的重要性呢?这么一个在广大人民群众面前宣传无数次却得不到重视的项目怎么开启它的第一步呢?我周旋几次最后决定尝试一个小实验……

　　一、“餐巾纸宝宝”引起的骚动

　　一个明媚的早晨，跟著音乐，孩子们、老师们和保育员们都相继有序地出来做早操啦，我早早在大门口扔了一个被用过的餐巾纸，这个“餐巾纸宝宝”的体积还是比较大的，很容易被发现，我想看看有哪个环保小卫士能够把它捡起来扔进垃圾桶里。可是我看到的是很多孩子都从它的身上踏过，老师们也是眼光扫过而不行动，保育员的眼睛可能都在关注孩子没有看到，最后只有一位工作了很多年的保育员阿姨把它悄悄地捡起来扔进了垃圾桶……

　　这个小小的实验让我认识到一个很严重的问题：我们大人的环保意识几乎是零，怎么影响我们的孩子、我们的下一代?更别提现在说得很轰动的“垃圾分类”“变废为宝”行动了。于是在一次例会上我就把这件事情反映给全体教职工，当时的会场是很安静的，可能这样的小事被提到台面上让很多人陷入了尴尬，但是，这是事实，事实证明现在很多事情都只是在“空口说白话”。这样一件小事情也引起了我们园领导的重视，大家达成共识，觉得在常州文明城市这样的大背景下，这样的问题不能松懈。

　　二、垃圾桶的“眼泪”没人懂

　　经过“餐巾纸宝宝”的事件后全园的改变的确很大，老师们反思从自身做起→活动中给孩子们灌输环保意识→孩子向家长反应→家长以身作则，于是……幼儿园的环境变好了，没有垃圾和污染物了。但是，看看垃圾桶里面被扔的垃圾，细心的你会发现，他们在“哭”，他们在“反抗”。

　　为了让孩子们和老师们认识到垃圾分类的重要性，我在垃圾桶上贴了“哭脸”标志，趁着午间散步的时候带着孩子来到了垃圾桶的身边，孩子们看到垃圾桶上的“哭脸”标记立即热闹了起来：“快看，垃圾桶在哭!”“谁贴的?”“为什么会哭呢?”……孩子们很多疑惑，我悄悄地走过去问：“你们觉得为什么垃圾桶会哭呢?”孩子们的答案五花八门，有个孩子说：“因为不开心，可能他看到别人乱丢垃圾!”大班的孩子有一定的环保意识，能够通过垃圾桶就能想到保护爱护环境，我告诉我们班的孩子，垃圾桶哭是因为他里面的垃圾“不开心”，垃圾说它一直有一个愿望，但是一直没有实现，它需要我们的帮助。于是我给他们发放了《垃圾的愿望》调查表，让他们与家长一起猜想讨论。

　　三、垃圾的“愿望”从娃娃抓

　　“听说垃圾也有愿望呢?”放学时听到很多孩子都在跟家长交流讨论，而且家长反映这样的活动很有必要，于是我向园领导申请在大班创设一个“地球村”的主题，得到领导认可。

　　垃圾有什么愿望呢?相信很多人一猜即中：垃圾分类，虽然现在垃圾桶上面都会写“可回收”与“不可回收”，但是作为文明城市的常州人有多少人真正认识它们的标记?有多少人知道垃圾分类其实有四种?有多少人知道把电池扔到属于它的垃圾桶里?有多少人不是乱七八糟一堆一起扔……对于这样的现象我唯一想说的是：从娃娃做起!

　　每个教室、每个老师都由浅入深地给孩子们树立正确的环保观念，让他们知道垃圾分类的重要性，从思想上重视，让孩子看到我们的坚持他们才会坚持。

　　四、家长们的“评价”很暖心

　　主题的确定让全园对环保意识这个概念有了新的认识，如：垃圾分类的作品画、垃圾分类的百宝箱、电池应该如何处理的调查问卷等。通过这样一个主题课程让我们春幼真正做到了绿色环保，我们从教室到主题墙、从室内到室外、从学校到家庭、从个人到集体每个层面都辐射到，且不说我们能让每个人做得很好，至少我们可以让每个人都知道垃圾分类这样一件事，让人们有意识地去做。

　　记得我在晨检的时候问一个小朋友：“你知道用过的餐巾纸是可回收还是不可回收的垃圾呢?”作为中班的孩子他很骄傲地告诉我正确答案，旁边孩子的爸爸说：“老师你们这样做其实真的很好，他回去连家里的垃圾都让我们分类。”还有什么比家长这样的评价和肯定更有说服力呢?我想，这才是我们想要的结果。

　　五、垃圾分类“战术”靠大家

　　著名教育学家陶行知先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”5岁是儿童良好行为习惯养成的最佳期，如何让幼儿养成垃圾分类的良好习惯，并且长久不衰，这需要“战术”。

　　分享。我们幼儿园的孩子接受力强、落实能力更强，为期两周的环保教育已经在孩子们的行为上看到了相当出彩的表现，我们认为孩子们可以接触社会，于是我们带着孩子外出实践，把环保意识、垃圾分类的相关知识分享给生活中的人。

　　宣传。幼儿园周边的小区里面往往都只有一个蓝色的大垃圾桶，并没有分类垃圾桶，我园园领导带着老师和大班幼儿来到社区办公室与其书记商量更换垃圾桶，让幼儿更直接地参与此次活动，更有说服力。

　　手工。在我园创意手工省级课题的影响下我们激发幼儿积极、主动、自觉地利用一些垃圾资源自制物品的兴趣，把“地球村”这一主题活动推向高潮，使幼儿从力所能及的事情做起，把垃圾分类延伸到日常生活中继续进行，逐渐成为一个真正的环保小卫士。

　　“战术”需要我们推陈出新，禁止在原先的基础上按部就班，现实社会不断地发展和变更就是对我们最大的考验，而我们不会被现实所“打败”，我相信地球会因我们的坚持而更美丽。