陕西省留坝县马道镇中心小学 黄琴 邮 编：724106

　　关键词： 引导、分享、研究与反思

　　善于把握机会，引导孩子拥有美好的梦想

　　人们常说，有梦想才能有作为，有行动才能有成功。文学大师林语堂，把梦想和行动看作是实现人生价值的阶梯，他说：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止。”但要想使“这些梦想成为事实”，行动才是惟一的手段和保证。

　　有一位做教师的同事，平时很就善于注重对孩子的教育。他女儿上小学一年级时，教材中有一课是人民大会堂，孩子对这一课的内容和插图印象很深，回家了还缠着爸爸问：“人民大会堂在哪，远不远，我能不能去?”孩子的爸爸告诉她，在美丽的首都北京，是全国人民代表开会的地方，只要你努力学习，长大后你就有可能去那里参观学习……这句话在孩子的心里生了根，发了芽。孩子上六年级了，四月份时父亲正好有机会去北京出差，原计划带孩子一起去。没想到临出行时，孩子放弃了，她说六年级快升学考试了，不能耽误，以后我要自己去北京!正是拥有这美好的梦想和父亲的激励。孩子的学习在全校一直名列前茅。六年后孩子考上了八大名校之一------西交大，之后又获得赴英留学的机会，毕业后留在了西交大任教。相信她会有很多的机会走向更远的地方。

　　引导孩子学会对自己的事负责

　　孩子上小学了，因我工作的地方当时没有完全小学，孩子一直由他父亲带在身边，只有节假日我才能回家陪孩子。平时没时间照顾，对孩子总有些愧疚，回家后就有些宠着她。一到假期，一起呆的时间长了，发现孩子身上有许多不良习惯。上二年级了，每天不提醒做作业，她从不主动去完成。一天下午，又一次督促孩子完成作业，我有些生气，就多唠叨了几句。没想到女儿撅着嘴，说我在家很烦。我一愣，反思自己是不是任教师时间长了，有职业病了，也就放松了对孩子的监督。加之整天督促，也不是办法。一个假期很快结束了，我调回了女儿就读的小学任教。开学第一天，我把报名缴费的钱交给女儿，让她自己去报到注册。中午吃过饭，我去办公室给学生报到注册了，忙到4点多，回到宿舍后，见女儿满头大汗，趴在桌前边哭边写作业。问她怎么了，她委屈的说，作业没写完，班主任老师不让报到注册。我不动声色的说：“你不是觉着我唠叨吗，现在知道着急了”。 面对孩子的惊慌失措，我平静地告诉她：自己的问题就得靠自己解决，要学会对自己的事负责。经历了这次开学因拖拉作业，没能按时报到注册的事后，孩子从此完成作业不再拖拖拉拉了，把自己的事“分摊”给大人了。

　　关注孩子的情商，引导孩子懂得感恩，学会分享

　　孩子的自私自利往往只顾自己，一切以自我为中心，尤其是在金钱和财物上特别吝啬、贪婪。自己的东西无论如何不会给别人，而又特别希望得到别人的东西。这样的孩子很难有知心朋友，其行为还会令人厌烦。

　　我因兼职财务统计上的事，临时性工作安排，会经常出差。有一次，外出办事因途中堵车，事没办完，当天没能按时回来，就烦扰隔壁的邻居帮忙照看女儿。回家后，我及时带孩子到邻居家，当面道谢，以表达邻居照顾女儿吃饭、睡觉的感激之情。也使孩子懂得，对于一切来自他人的帮助都应心存感谢。对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。这也是一个人的正常反应。应养成及时表达内心感受的习惯，既可与人沟通，又避免产生遗憾。

　　亲友聚会，经常听到小孩在一起玩时，会发生争执：

　　“这是我的，不给你玩!”,“那是舅舅给我买的，你不能吃”,“不要给姐姐买娃哈哈，她喝了会肚子疼”,“你喝了才会肚子疼!”听着这童稚的争执，让人哭笑不得。幼儿园每天早晨8点40上课，早晨8点多在街上的小吃店里都是带孩子吃早餐的家长。对于农村的家庭，经济还不是很富裕。大多都是3—5岁的学前幼儿在家人的百般哄劝下吃着买到的一份早餐，而家长却不舍得再花钱买一份，有的是在孩子实在吃不下，才吃孩子碗里剩下的。对于3---5岁的幼儿，每天在吃早餐这一生活细节，家人都围着他转，连哄带劝的吃早餐，甚至独享早餐，从而让孩子觉得自己就是一个中心，助长了其占有欲和以自我为中心的性格。这样的孩子你还指望她会和别人分享食物，会体贴父母?正是在生活细节中不注意引导，才让孩子养成了自私任性的不良习惯。

　　许多自私自利的孩子在外面不懂得关心他人，而且在家里也不知道心疼父母。尤其是当父母生病的时候，因为自己得不到更好的照顾，甚至还会对生病的父母发脾气，让父母感到特别寒心。孩子顽劣淘气，有时难免受伤，有的家长在着急生气时，会忍不住数落孩子：“谁让你不听话来着，活该受疼!”孩子在耳濡目染这种带着怨气报复的口语中，也在潜移默化的受到影响。如果能感同身受的让孩子感受到他受伤疼痛时，家人的着急难过之情，更会激发起孩子的体贴关爱之情。父母在平时的言行中，表现出对他人不幸的同情、困难的帮助，对社会一种热心、关心的态度，会感染孩子，使他也关心别人，及时感谢别人的帮助，勇于表达。父母的言行就是孩子最基本和最深刻的榜样。

　　关注孩子精神世界，培养孩子的读书习惯

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”而这源头便是读书。世界上最具智慧的犹太民族就是最爱读书的民族。据传，犹太民族有许多关于阅读的优良传统。如家中失火时，母亲会告诫孩子最需带走的是书籍，金银钱财都是次要的;其中最令人敬佩的当数这个古老而传奇的习俗：当孩子还在吃奶的时候，年轻的父亲就会把书蘸上蜂蜜，让孩子去舔尝，渐渐地，孩子幼小的心灵里便烙下了这样一个难忘的信念——书是甜美。

　　引导孩子读书学习，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。孩子成长时期，接触的最多的两类人：家长和教师，可以说在孩子一生的成长道路上给予他深刻影响的也是这两类人。孩子在学校的学习活动是在教师的伴随下着渡过的，教师的一言一行无不潜移默化的对孩子施加着影响。要教育好孩子，教师要有读书的习惯。渊博的知识，幽默的语言，用自己的好学不倦、博古通今去熏陶感染学生。幼儿时期重在引导孩子爱读书，养成读书的好习惯。在青少年时期，还要经常与孩子交流读书的体会。也能了解关注孩子读书的内容。现在的网络发达，而一些不良的信息也会影响孩子的心智。如果不及时正确引导，同样会影响孩子的健康成长。

　　引导孩子形成正确的价值观

　　有这样一则故事：一位著名的心理学家为了研究父母对孩子一生影响，在全美国选出50位成功人士和50位有犯罪记录的人，请他们谈谈父母对子女的影响。给他印象最深的是来自白宫的成功人士和来自监狱服刑人员讲的同一个话题：小时候母亲给他们分苹果的事。

　　来自监狱的犯人讲到：有一天，妈妈拿来几个红红绿绿大小不同的苹果，我一眼就看到中间那个有红又大的，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟，你们想要哪个?我刚想说要最大最红的那个，弟弟抢先说出了我想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼，责备说“好孩子要学会谦让，要把好的东西让给别人。”于是我灵机一动说：“妈妈，我想要那个小的，把大的留给弟弟”。妈妈听了非常高兴，在我脸上亲了一下，把那个最大的红苹果奖励给了我。我懂得了原来欺骗可以得到自己想要的东西，后来，为了得到自己想要的东西，我会伪装自己内心真实的想法，不断说谎。上中学时，为了得到想要的东西，满足自己的私欲，我会不择手段，之后又学会打架、偷窃、吸毒、抢劫、杀人，直到现在，我被关进监狱终身监禁。

　　而来自白宫著名人士这样讲到：有一天，爸爸生日，妈妈拿来几个苹果，大小不同，我和弟弟都争着要大的，妈妈却把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：很好，孩子们，你们都说了真心话，这个苹果最大最红也最好吃，谁都想得到它。可这个大苹果只有一个，让我们来做个比赛吧，我把门前的草坪分成三块，你们每人一块，负责把它修剪好，谁干得最快最好，谁就有资格得到它!结果，我通过自己的努力，赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我懂得了：有付出才有收获，只有努力才能得到自己想要的。我努力学习，努力工作，才有今天的成绩。

　　母亲分苹果，实际也就是给孩子们渗透价值观。价值观是一种内心尺度，它凌驾于整个人性当中，支配着人的行为、态度、观念、信仰、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等;也为人自认为正当的行为提供充足的理由。由于每个人的先天条件和后天环境不同，人生经历也不尽相同，每个人的价值观的形成会受到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观和价值观体系。价值观是支撑人类生活的精神支柱，它决定着人类行为的取向，决定着人们的什么样的心态和旨意去开创自己的新生活，因而它对于人类的生活具有根本性的导引意义。

　　面对多元社会，如何培养孩子的核心素养，引导孩子健康成长，是我们每位教师和家长应该关注与反思的问题。只有从孩子的学习、生活中，具体的活动环境中，有意识的培养孩子的良好习惯，核心价值观，才能让他们健康成长。