广西桂林市全州县石塘镇机关完小 张涛 541504

　　关键词：小学学校 管理 规范化问题 策略探究

　　对于学生而言，小学教育是基础。对学生未来的学习具有十分深远的影响。从现阶段来看，我国对于高素质人才的需求量已经越来越大。因此，为了能够满足国家的需求与发展的需要，应当不断强化小学学校的管理。并促使其逐步的规范化。让小学生的综合素质得到全面性的提升。

　　一、我国小学学校管理工作中存在的突出问题

　　1.1学校管理机制不完善

　　从整体上来看，目前很多小学在管理机制上还不够完善。由于小学生的教育形式较为单一。很多教师在管理的手段上也逐步的固定化。教师在工作岗位上的激情也不够大。这样，在管理的过程中难免会有所懈怠。其次部分学校在进行管理的过程中，依旧采用浮于形式的方式进行管理。这样，很多新的管理政策都未能落到实处。因此，管理机制的不完善为学校的规范化管理带来了很大的问题。尤其对于现阶段的学生而言，其大多数处于一个思想萌芽的状态，而且行为规范还没有受到学校的全面教育。对于有所为有所不为的是非还难以进行分辨。在这种背景下，如果学校的管理机制不够完善。那么学生很容易误入歧途。而且会提前出线逆反心理，与教师之间的距离也会渐行渐远。

　　例如：“某小学学校在管理机制方面比较固定化，强制学生每天都要上早自习与晚自习，这样很容易激发学生内心的逆反心理。很多学生都会采用各种方法来进行逃课，或者是自习课学习并不专心。这就导致整体的教学效果并不显著。同时，学校采用的管理机制过于单一，主要是班主任进行班级事务的管理。这就导致整体的管理还存在一定的缺陷性，最终使得小学学校管理的规范性大幅度的降低。”

　　1.2缺乏良好的师生关系

　　长期以来，在小学学校的规范性管理上。都死处于教师教，学生学的一种状态。教师与学生之间具有一种明显的距离感。甚至很多教师喜欢采用强制性的手段进行学生的规范性管理。有的小学甚至出现教师打学生，激发学生逆反心理的状况。甚至有些教师对学生进行言语上的刺激，让学生从小便养成缺乏自信的不良习惯，甚至留下了心理阴影，对今后的学习及生活造成不可逆转的影响。因此，为了能够使得学校的管理更加规范化，增强师生之间的关系必不可少。

　　例如：“某学校中，学生的纪律性较差。教师不由分说，便对学生进行强制性的管理。用竹竿或者黑板擦打学生。或者是全班批评学生。结果使得整个班级都人心惶惶，上课的时候如坐针毡。有的教师在上课时，喜欢用粉笔扔注意力不集中的同学。虽然这是课堂纪律上的一种管理方式，但在管理的形式上有欠妥当。因此，从整体上而言教师与学生之间的关系处于一种上下位之间的关系。很多学生都十分害怕自己的老师，很少会主动去询问老师相关的问题。这就使得师生之间沟通障碍变大。从而使得师生之间的关系逐步僵硬化。

　　1.3监督机制不够健全

　　很多学校未能达到规范性的管理并非只是管理政策不够完善。更多的问题在于监督体系还不够健全。学校很多规范性的管理策略并不能得到良好的实施。对于小学生而言，其自觉学习能力和自控能力还相对较低。很多学生在上课的过程中难以集中精神，缺乏自我监督的能力。而且，很多高校对学生的管理也不够严格，导致学生在启蒙教育中偏离了预定的教育轨道。

　　例如：“在某小学，学校为了能够让学生养成艰苦奋斗的好精神，让三年级以上的学生必须上早自习。很多学生由于不够适应，出现逃课或者是偷睡懒觉的现象。”虽然管理政策已经下达不上早自习严重批评的公示。但并没有得到很好的监督，很多负责监督的老师也是三天打鱼两天晒网。采用抽查监督的方式进行管理。从而使得学校早自习的整体管理体系不够完善。

　　二、小学学校管理规范化的应对策略

　　2.1努力完善学校管理制度

　　在进行学校制度的管理中，需要进行规范性的管理。要根据学生的学习现状进行相应的管理分析。同时，采用多种不同的管理方式和激励机制让教师对教学的热情及学生对学习的热情得到相应的提高。同时，还要根据学生的整体特点，制定良好的评估体系，让学生能够在规范化的学习中懂得如何去提升和完善自己。并配合学校的规章制度不断塑造自己的人格，加强品格的修养。在好学力行中逐渐地臻于至善。

　　例如：“可以定期组织师生联谊互动活动。让学生与教师进行比赛配合。或者是以班级为单位进行拔河比赛都能让小学学校管理的规范性得到相应的提升。并使得师生之间的关系更为融洽”

　　2.2建立良好的师生关系

　　师生关系的融洽有利于教学工作的顺利开展。教师可以定期与学生进行沟通。对于学生内心的想法进行获取。并组织多种户外或者户内活动，让学生能够感受到浓浓的师生情谊。最终使得师生关系得到全面性的推进。学生与教师之间应当全面加强互动。尤其是在课堂的教学中，教师可以成为学生的良师益友，教师要主动拉近与学生之间的距离，让学生感到亲切，感到温暖。这样，学生无论是在学习还是在生活中，才更加愿意听从老师的教导。

　　例如：“某学校会定期举行师生表演活动。由学生自主创新一些节目。然后由老师进行辅助和执行。在教师和学生的配合中，将节目表演出来。这样，学生与教师之间的关系会更为亲密。达到了亦师亦友的教学效果。”

　　2.3健全学校的监督体系

　　对于很多小学生而言，学生的自觉性依旧还不够高。教师在进行统一化的管理中，需要对监督机制进行良好的执行。学校出台有利于学生的政策教师要及时的落实到位。并且让学生积极的参与到课外的实践之中。从而让每一位学生都能好学力行、臻于至善。

　　例如：某小学为了能够使得学校的管理更加科学合理。学校要求班主任老师每天最后一堂课对学生进行礼仪、安全及行为规范的讲解。让学生从思想意识上认识到礼仪、谦逊品格的重要性。在实践上，则派出学生会和部分老师进行引导和监督，经过长期的管理，学生的整体素质有了明显的提升。学生之间很少再出现打架斗殴的现象。大部分学生都能遵守纪律，勤奋好学。为学生今后的学习及生活打下了坚实的基础。

　　三、结语：

　　为了能够全面推进小学学校管理的规范性。在进行教学的过程中，教师应当从实际进行出发。首先对学生的性格进行基础性的判断。然后，对学校工作管理中存在的问题进行集中性的分析。从管理机制、师生关系及监督机制上入手。结合具体的实例进行相应的策略完善。让每一位学生都能享受到适合自己的教育管理。让学生的学习成绩在规范管理中更上一层楼。

　　参考文献：

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