一 激发学生学习动机
     动机是推动学生进行学习的活动的心理因素，良好的学习动机是掌握体育基本知识技能的前提。体育学习动机，是在体育教学的实践中产生、发展的，由于学生对体育课的价值认识不同，只有当学生对学习社会意义有一定的认识自觉性时，才能产生强烈的学习需要。
     壁如，以课堂上给学生讲解体育的任务，并明确告诉学生学校对优秀生、三好生、奖学金等在体育方面的具体要求，从而学生逐渐地把体育与学习和未来工作等相联系。在具体学习某个项目时，给学生介绍这项运动的锻炼价值，使学生了解从事这项运动能从中得到什么好处。例如∶上健美操课给学生讲明健美操能有效增强体力，健身健体，娱乐身心等。这样很自然地就把学生的学生兴趣调动起来。
二 编写适合学生的教材教案
    所谓适合教材教案，是指教材教案的内容，难度等符合学生的生理心理特点，符合学生的一般认识规律，同事，根据体育的特点，还要注意教材之间的对立、统一性，既一些相互联系又相互制约的因素，努力使教材教案对学生学习有良好迁移作用，从心里学角度讲，这是引起的正迁移，安排好适当的教学内容，有利于吸引学生和培养学生上体育课的兴趣。
三 选择合适的教学方法

?