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浅谈化学概念教学

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

浅谈化学概念教学

河南省平舆县第二高级中学王文中

化学概念是整个化学基础知识的基石，离开了化学概念，就无法进行化学教学，化学概念的教学方法很多，不同的概念有不同的教学方法，下面讨论几种化学概念教学方法。

一、复习旧概念、引出和讲解新概念

化学概念之间既有区别又有联系，而且新概念的定义中常包含着旧概念。教学中，有这样的情况，新学的概念中所包含的旧概念学生已经忘记，或者弄错，学习新概念觉得困难，这时要在复习旧概念的基础上引出和讲解新概念。

例如：同位素概念。要在复习元素概念基础上引入同位素概念，通过学习同位素，不仅可以加深学生对元素概念的理解，而且有助于理解同位素的概念。

二、从反面提问题，加深对概念的理解

一般说，课本上都是从正面阐述概念，为了帮助学生理解和掌握概念，在教学中，有意引导学生从反面或侧面去分析，使学生从不同角度去理解每一个概念。如学习同位素概念教师提这样的问题：有人说是同位素，金刚石和石墨是同位素，这种说法对否？为什么？由于学生对概念理解不全面，有不少学生答错，这时对同位素这个概念逐步分析，找出概念的关键词是“同种元素”的原子。因为上述两种情况都不是原子，所以都不是同位素，通过举反例使学生懂得概念中关键词语的重要性。加深对概念理解，有利于掌握概念。

三、通过概念对比，挖掘概念间的区别和联系

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