巧用地图进行地理教学

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

巧用地图进行地理教学

汉源一中陈朝霞

摘要:：通过阅读、使用地图，帮助学生培养学生的观察能力，培养学生运用地图学习地理的习惯，培养积极思维能力和读图能力。

关键词　读图　运用地图

学生学习地理离不开地图，如果教学中地图运用的好，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。教学中很好的利用地图，我认为应注意以下几方面。

一、教会学生会读图，会用图

根据初中生的年龄特征，他们的空间想象能力较差，看见地图花花绿绿的，不知怎么阅读，教师应该教会学生正确阅读地图。新教材突出了利用地图获取地理知识的方法，图片大量多，特别是区域地理的地图更多，这些知识又是今后的学习的基础，所以首先指导学生看地图前的应该看三要素，这是指导学生看懂地图的基础。找准地图，了解不同地图要表达的主题是什么，让学生带着问题有目的地阅读地图。比如讲我国的耕地分布图时可先展示耕地分布图，利用多媒体投影叠加五带分布图，学生很容易看出：耕地主要分布于温带地区；再投影出降水状况分布图，得出：耕地多分布于降水多的湿润地区；投影地形图得出：耕地多分布于平原地区。逐一观察后，再总结出耕地分布的特点。对于一个复杂的地图分解为几个简单明了的地图来观察，学生要读的地理事物突出，有利于循序渐进的有层次的分析问题，也利于老师深入浅出的讲解问题。这样能把一个复杂的问题分解成几个简单的问题一一解决。学生在不知不觉中提高了学习能力。

二、在教学中重点应培养学生对地图的兴趣

兴趣是最好的老师，在教学中重点应培养学生对地图的兴趣，所以教师应适时提出一些能激发同学阅读地图兴趣的问题，如在让学生在亚洲在东西半球中的哪个半球，中国在亚洲的哪一部分，四川省在中国的什么位置。然后要求同学们运用所学的知识，回答一些学生感兴趣的问题，如：同学们从家乡乘火车去上海去参观、旅游可以走哪些路线，最近的路线有哪一条，沿途经过哪些大山、大河？这样不仅激发了学生对地图的兴趣，而且轻松地完成了教学任务。

　三、利用多媒体等现代手段进行地图教学

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