谈如何提高初中学生学习数学的兴趣

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：为了激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率，我们必须以新课程教学理论为指导，经过自己不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量，促进学生的全面发展。

关键词：和谐关系创设情境　提高课堂参与度激发兴趣

兴趣是最好的老师，是激发学习热情，产生内在动力的关键。初中学生由于受年龄特点和认识水平的制约，兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。那么，如何培养和激发初中学生学习数学的兴趣呢？下面就从以下几个方面谈谈我的认识

一、建立和谐的师生关系

教师喜爱自己的学生，对学生有深厚的感情，学生对老师也会尊敬并发自内心的喜爱，也会因为爱老师而爱上老师所教的学科。课余，与同学促膝谈心，交流感情，生活上关心；课堂上，用亲切、热情、平等的讲授态度，生动、幽默、形象的教学语言，努力创造一个轻松、民主、舒适的学习环境，他们对数学习也会有强烈的兴趣。

二、创设情境利用笑话、故事，引起学生的兴趣

由于中学生好动、冲动、爱幻想，好奇心极强，适当的讲些一些笑话、数学故事也是激发学生兴趣的好方法。每讲一个故事、笑话，我都会跟他们分析到底应不应该这样做，这样数学课堂既有趣味性的探索让他们精神抖擞的上数学课，又能将思维引向深处，激发学习的兴趣。

三　提高学生的课堂参与度
　　　课堂教学是师生多边的活动过程，教师的教是为了学生的学，优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作，动眼观察，动脑思考，动口表达，因此教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与数学过程创设条件，创设情境。　课程设计，将操作，观察，思维与语言表达结合在一起，不仅使学生参与教学的整个过程，而且还启迪了思维发展，达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目地。　

四．启发探究，发现规律

在解决数学问题过程中，只有进行积极思考的人，才能发现规律，并利用教师的提示和引导，将思维引向深入，从中感觉乐趣。比如让学生观察下列运算的结果：２＋５＝５＋２，４＋６＝６＋４等，学生就能发现规律：ａ＋ｂ＝ｂ＋ａ。中学数学中存在许多有趣的规律，在学习过程中，教师可以引导学生探索。

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