如何创建初中思品课的快乐高效课堂

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

创建思品课“快乐高效课堂”，即思品课中构建以教师的成功和学生有兴趣的学习为目的，将课堂教学过程变成是生生交流、师生交流、学生人格完善、激情相伴、快乐共享的过程；创造一种以学生发展为本，师生平等的教学个性化、民主化氛围，真正突现 “以人为中心的品德教育”。因此在课堂教学中，就必须为学生创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生学习效率，最终达到“教师乐教、学生乐学”的自主互助发展性高效课堂，现在我就自己在新课程实施中所积累的点滴教学经验，谈谈初中思品课中如何创建快乐高效课堂的几点做法。

一、生活中多搜集趣味素材。这是思品课“快乐”教学的必备前提条件。“快乐”教学离不开有趣鲜活的素材，这就需要我们平时注意多积累。比如细心留意身边或社会中的一些活生生的案例；多看一些书籍、杂志和报纸；上网浏览查阅有关资料；电视、广播等媒体上的获知等。把获取的信息资料及时记录在案，并进行必要的加工处理或筛选，且要及时和所学知识相链接备用。还可以引导学生去搜集，需要时让他们自己在课堂上展示，既能让学生快乐参与，又培养了学生的社会实践能力和综合探究能力。

二、树立民主平等的师生观，让学生真正成为课堂快乐学习的主体。这是思品课堂实行快乐教学的前提和基础。老师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，敢于让学生挑战你的权威。师生之间是平等、民主、和谐的，有什么独到的见解可以鼓励学生大胆在课堂上发表。

三、建构“快乐”的教学方式，使学生乐在学中。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是思品新课程的核心理念之一。建构师生、生生交往互动的课堂，途径在于教会学生学习，落脚点则是学生在快乐中发展。

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