创新语文课堂教学培养学生创造能力

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：教育的蓬勃发展告诉我们，今天的课堂教学再也不是教师在课堂上滔滔不绝地讲，而是师生交往互动、发展的过程。但纵观当前语文课堂教学，“灌、抱、喂”的填鸭式教学方法还普遍存在，“以学生的发展为中心”的教育理念不能真正实现，学生没有真正成为课堂的主人，学习的主动性、创造性得不到有效提高，也直接导致了课堂教学变得机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素，因此，必须因时而异，提高教师自身素质，不断创新课堂教学，以此培养学生创造性思维，提高语文教学效率。

关键词：课堂教学教学方法创造性

一、引导学生体味学习的乐趣，培养学生学习的兴趣

语文教学在有的人看来无非就是字、词、句、段和中心思想等知识点的死记硬背，毫无乐趣可言。从而导致教的失去了激情，学的产生了心理恐惧，师生双方根本无法有效地开展互动，整个语文课堂出现死气沉沉的场景，像一泓激不起涟漪的死水。而优化的语文课堂则使人产生如沐春风的感觉，在师生内心产生一种巨大的动力，老师教得有劲，学生学得卖力，大家都乐在其中。

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”人们对于自己感兴趣的事物，总会主动积极愉快地去接受它，并且会废寝忘食，乐此不疲地去探究它。如果学生对所学科目没有兴趣，他是不可能真正学好这门课程的。

语文是一门伸缩性比较大的学科，上下五千年，纵横千万里，你尽可以在文学作品中随意驰骋。要让学生学好语文，首先应该培养学生学习语文的兴趣，学生有了兴趣，学习起来就比较主动、轻松了。

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