浅谈高职高专学生英语听说能力的提高

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘　要:

二十一世纪，素质教育受到世界各国的普遍关注。但长期以来，由于受到旧的教学观念的影响，一些教师把英语教学当成纯知识的传授，而忽视了听、说、读、写综合技能的训练。高职高专英语教学尤其如此，老师普遍认为学生文化基础差，只要能学会一些生词、理解一下课文内容就行了，不需要进行听、说技能的训练。导致了学生运用语言的能力低下，走上社会后，所学的外语根本不能适应工作的需要。为此，高职高专阶段不可轻视英语听说能力的培养。高职高专英语的综合能力同样包括听、说、读、写四个方面。英语的听、说、读、写四者的关系是密切联系、互相渗透的关系。

关键词: 听说能力英语思维语言习得交际能力

高职高专教育区别于其他各级各类教育是由其基本特性所决定的。高职高专教育的显著特点之一是实践教学。即培养学生实际运用能力和创新能力，突出交际性。学生虽然在中学阶段已经有了一定的英语听说能力，但这点能力远远不能适应将来实际生活和工作的需要，因此在高职阶段学生的听说能力还需进一步加强和提高。如何提高职高专大学生英语实际应用能力,特别是听说实际应用能力的问题备受同行们关注,以下是笔者的几点建议:

(1)正确发音，这是提高听觉接受能力的第一要素.学生在日常学习时应有意识地聆听录音材料中的语音现象，注意辨别同化、省音、连续、失爆等现象，还要注意句子的重音、语调、语气等.(2)平时多积累词汇。积累词汇不一定要抱着单词表一味地枯燥记忆。学生可以通过大量阅读有关英美文化的文章，在享受异域文化的乐趣、扩大知识面的同时，在不知不觉中也积累了大量词汇.(3)应掌握英语时态、语态、语气、句子结构、常用句型的习惯表达方法等方面的基础知识.(4)注重阅读理解能力的培养。语言技能是综合性的，听力理解能力不是孤立的，而是语言综合能力的具体表现，我们经常说的听、说、读、写四个基本技能其实是一个整体，它们相辅相成，互相影响，互相促进，不可分离。读是写的基础，在读中可以学会写，读也可以促进听。在交际中学英语。为此目的，笔者在教学的实践中做了如下几点尝试。

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