浅谈语文教学与审美教育

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：语文教学在审美教育方面有着重要的地位，通过对各类作品的讲述，不仅使学生继承祖国的语言传统，更重要的在于获得各种文化信息和美的信息，并以此启迪智慧、陶冶情操。

关键词：语文教学审美教育密不可分

新课标在“实施建议，教学建议”中强调指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的语文教学之中。”作为一名语文教师，多年来，我不断地对语文进行探讨，使课堂成为语文天地斑斓广阔的创造空间，极大地激发学生的兴趣，为其他学科的学习奠定了一定的基础。对学生的世界观的培养起到了至关重要的作用，而这一切又与“审美”两个字密不可分。下面根据自己的教学实践和体会，就语文教学和审美教育谈谈自己看法。

一、时代呼唤审美教育

多年来，语文教学的基本导向仍属于应试型，教师在讲课时忽略了课文中的情感因素、美感因素等非考试内容，只是把课文中的一些考试涉及到的知识和常识抽出来进行讲解。本来情蕴丰富、辞采绚丽的文章，硬是被抽了“血”、去了“肉”，变成了狰狞的骷髅，讲起来枯燥，听起来乏味。这种急功近利的应试教学，忽视了语文学科本身固有的特点，限制了学生的思维，阻碍了学生创造能力和审美能力的发展，使教育教学失去了精神，变得不完整、不健全，这不能不影响到人们的生活质量和国家的文明程度。

严峻的国民人文素质状况，让我们不得不思考这样一个不容回避的问题：语文课是工具课还是文学课？语文教育是语言教育还是人文教育？长期以来，人们看重的只是语文课在文化学习中的基础地位，对语文课中的美育问题却不怎么关心。许多教师讲课时生动有趣，其目的还是为了让学生掌握字、词、句、修辞、逻辑，以及文后的知识训练题，并为更多考虑文章的美，考虑到对学生进行美的教育。因此，一提美育，人们首先想到的是音乐、美术而不是语文。其实，相比之下，在美育方面，语文教学有着更重要的地位，这个地位是由语文教学与美育的特殊关系决定的。

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