浅谈兴趣在英语课堂教学中的重要性

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要: 兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。

关键词：兴趣；课堂教学

英语教学再也不是单单为了应付考试。面向现代化，面向世界，面向未来，努力培养跨世纪的人才，这应当成为英语教学紧紧盯住的目标。随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力。我们看到外语教师在课堂上希望学生能够在理解的基础上多说多用外语；希望通过课堂教学激励学生初步运用外语进行交流思想，创造性地使用外语。可是，我们从教学实践中也看到，并不是所有有此心愿的教师都能达到目的。学生虽然在教师的帮助下掌握了一定的外语知识，但在真正要应用外语交际或创造性运用外语的阶段的学生往往不如人意地表现了无话可说或不知道该怎么做；即使能说一点也只停留在简单的句型操作阶段，远远达不到预期的教学目标，最根本的原因是课堂教学方法的问题。

一．教师教学不生动，课堂气氛不活跃。

老师只是一味地传授知识，不管学生是否吸收。老师是整个课堂的主角，一个人讲课占了课堂的一大半时间，而学生却成了配角，没有形成师生间的互动，所以老师和学生之间就有较大的代沟。学生不懂的不仅不主动问老师，而且是不懂装懂，久而久之，学生欠的债就越来越多，最后就产生了厌烦感决定放弃英语。总之，没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。教师只有根据不同教学内容和学生的认知水平，随时调整导入技能，做到精心设计、合理安排、激发学生兴趣、变苦学为乐学、变被动学为主动学、树立信心，克服困难。这样才真正达到预期课堂教学效果。

二．英语教学方法的死板。

学习英语是大多数中国学生比较头疼的事,更别说学好英语。"如何让英语课堂变得生动有趣,让学生愿意学,是每一个英语教师需要潜心研究的"。作为英语教师,应鼓励学生大胆地说英语,不断增强学生学习英语的信心;应精心设计课堂教学,让死板的课堂动起来;应从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;应把舞台让给学生,教会学生如何学习"。

那么究竟兴趣在英语课堂教学中起到什么作用呢？

“兴趣”是学好英语的前提,“兴趣’是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。

1.兴趣是最好的老师，是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。” 兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

反之，如果没有了兴趣，学好英语就成了天方夜谭。由此可见兴趣的重要性。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。

以初中英语教学为例。根据有关调查表明，随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平下降，其中初一与初二，初一与初三之间差异显著。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。

2.兴趣是学好英语的前提。

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