爱心，教育力量的源泉

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

由于学校布局调整，今年六（3）班接受了8名外校转来的学生。

9月2日，第一次检查家庭作业，这8名同学中有一个叫小静的同学竟然没有完成家庭作业，我当即就把小静叫到教师办公室批评了一番，并与她约定：如果下次还不能按时完成作业，就到一年级去“培养”良好习惯。我当时满以为：挺老实、挺文静的一个小姑娘，经过这一番威吓，下次作业一定会完成。

第二天再查家庭作业，小静的作业本竟然又是一字未动，我不禁大光其火，立即把小姑娘叫来，质问她不做作业的原因，小姑娘只是瞪着眼，目无表情地望着我，一字也不答。我随即联系了小姑娘以前的任课教师，“她呀，你省省心吧，不要说家庭作业了，连课堂作业也很少做的，一直如此，又懒又蛮，朽木不可雕哇。”我才提到小静那位老师就连珠炮似的说了这一段。我可不信这个小姑娘有那么“厉害”，就让她兑现诺言——到一年级去“培养”习惯，谁知小姑娘死活不去，逼急了，竟往地下一坐，嚎啕大哭：“我不上了，我不上了！”我走过去想把她拉起来，谁知她使劲一挣摆脱了我的手，拔腿就往校门外奔去。我赶紧上去拉住她，可她死拽着路边的一棵树，说什么也不肯松手。我不由感叹自己今年遇到了一个“狠角色”，为了不做作业，竟然一哭二闹；可转念一想：为了不做作业，小姑娘至于采用这些非常手段吗？会不会有其它原因呢？想到这些，我就按下自己的火气，尽量和颜悦色地对小姑娘说：“如果你能说出正当的理由，我就同意你不上学，难道你怕做作业到了宁可不上学的地步吗？”

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