从要我学到我要学——高中生语文厌学原因的思考与对策

摘要：当代高中生普遍存在语文厌学心理，造成这种情况有主观与客观原因。，本文从激发高中生语文学习兴趣，优化师生关系,让学生重拾自信三个方面提出对策。

关键词：高中生语文厌学原因对策

作为一名奋斗在教学第一线的高中语文教师，笔者发现在高中,特别是普通高中，学生普遍存在着语文厌学心理,语文已沦为边缘学科。

笔者经过问卷调查和谈话发现，造成高中生语文厌学的原因，有客观原因也有主观原因。

一、高中生语文厌学心理的成因

针对当前高中生普遍存在语文厌学心理现象，2010年3月至2010年6月，笔者对本校高中部458名学生进行了问卷调查,并与其中30名学生进行细致的谈话。通过分析和总结，了解到造成高中生语文厌学，有客观也有主观方面的原因。

（一）客观原因

1. 教师因素

笔者在调查中发现，72 %的高中生是因为语文课堂教学不够理想而产生语文厌学心理的。由于深受应试教育的影响，语文教师只重视应试知识的传授，往往忽视了学生的学，师生之间缺乏互动，这种教师唱独角戏的课堂教学，对于富有想象力的学生来说，是毫无乐趣的，甚至是一种煎熬。同时有少部分的语文教师对师生之间的关系处理不当，导致师生关系紧张、对立，致使学生产生语文厌学心理。

2.家长因素

在调查和访谈的过程中，笔者了解到，部分家长给自己的孩子消极方面的影响多于积极方面的影响。

不少家长认为学习语文没有多大用处，语文学得好不好也无关紧要，只要学好了其它科目，将来也可以找份好工作，赚大钱。孩子耳濡目染家长这样的错误认识后，渐渐丧失了学习语文的兴趣和动力。

3.社会因素

笔者通过对问卷的分析研究，得出社会因素是造成当前高中生语文厌学心理的又一大因素。一方面是社会舆论的影响，社会上流行着这么一句话，“学好数理化，走遍天下都不怕”，而对于语文却无人提及;另一方面是社会需求的影响,随着时代的不断发展， “外语热”只增不减,汉语作为我们的母语，遭受冷遇。

﹙二﹚主观原因

外因是事物发展的条件，内因是事物发展的根据。造成高中生产生语文厌学心理最根本的原因还在于高中生本身。笔者通过调查和访谈了解到造成高中生语文厌学心理的主观原因主要有以下几个方面：

1.缺乏学习语文的兴趣和动力

缺乏学习语文的兴趣和动力，是导致当代高中生产生语文厌学心理的最根本原因。据调查显示，458名高中生中有67.3%表示对语文学习不感兴趣，在语文学习上没有动力。

2.因对语文老师的不满而产生语文厌学心理

高中生很容易感情用事，可以出于对语文教师的喜爱而喜欢语文课，对语文学习信心、动力十足。相反，也会因为语文教师的某些失误或不足，对其教学产生反感，久而久之便觉得语文学习毫无乐趣，产生语文厌学心理

3.对语文写作存在畏惧心理