中等职业学生心理咨询需求现况调查

【摘要】目的通过对中职生心理咨询需求的调查分析有的放矢制定对策。方法对某市中职生整群抽样，进行心理咨询需求问卷调查。结果72%的中职生认为学校有必要建立心理咨询室；学生们认为在自己压力大且无法自我调节时，或者心情郁闷、烦闷、经常失眠时或受到严重挫折后会选择做心理咨询，其所占比例分别为56%、33%和45%;8%的学生在学校心理咨询室接受过心理咨询。在心理咨询方式方面，28%的学生选择面对面咨询，其他学生选择听心理辅导课自解、电话咨询、网络咨询等非面对面的方式。结论通过团体辅导和个体心理咨询、健康教育讲座及相关宣传活动等形式，有针对性地实行全方位的心理健康教育和心理干预，有助于中职生调节自我，提高心理健康水平，同时也是素质教育的重要内容和必然要求。

【关键词】中职生；心理咨询需求；调查报告

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。中职生处在少年期结束、青年期开始的阶段，是身心发育和社会成熟方面承前启后的关键时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。据专家估计，我国目前初中生心理不健康的约为15%，高中生约为19%。中职生在自我心理认知、性心理、家庭关系、朋友关系及社会适应几个方面也会有心理挫折、学习不适应、负担或困惑、甚至自杀等心理行为，某些中职生的心理不健康比例也不乐观。通过心理咨询，可以由心理咨询师对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平。为了解中职生对心理咨询的需求，以期通过调查分析有的放矢制定对策，作者对某市中职生进行了心理咨询需求问卷调查及分析。

1调查对象与方法

1.1 对象在某市采用整群抽样的方法，抽取某市两所中专学校（卫校、农校）在校生1372名。其中一年级675人，二年级697人；男生490人，女生882人。学生年龄多集中在15--20岁之间。

1.2 方法 ①调查问卷设计：问卷主要包括中职生一般心理咨询需求及沟通的相关内容，共9个方面问题。②培训调查员：由学校心理咨询室教师经培训后担任。③填写问卷：由调查员在统一时间到班级对学生采用不记名方式进行填写，填写完毕后由调查员统一收卷。④调查前反复重申调查目的，以保证资料真实可靠。

1.3 资料分析用Epi-for建立数据库并进行分析。数据输入完毕后进行随机抽样核查，符合率达98%。

2 结果

2.1 82%的学生在有苦恼时会对自己的朋友倾诉，而选择老师和父母的只占11%，女生较男生更愿意与父母倾述。有8%的学生选择其他方式排遣（如：吸烟、吵架、打架、破坏公物、自残、甚至自杀等）。

2.2对于心理咨询需求，1/3的学生虽然想去但顾虑较多，一年级和男生在此方面表现明显。26%的学生表示愿意接受心理咨询；其他有41%的学生则不愿意做或认为心理咨询没有用、不相信。

2.3 73%的学生因怕别人笑话或难为情而对做心理咨询有顾虑。对心理咨询有所了解的人数二年级学生比一年级多。27%的学生不了解或不相信心理咨询而顾虑重重。

2.4 72%的学生认为学校有必要建立心理咨询室，27%的学生认为没有必要或无所谓。只有8%的学生在学校心理咨询室接受过心理咨询，92%的学生则没有。

2.5 学生们认为自己压力大且自己无法调节时，或者心情郁闷、烦闷、经常失眠时或受到严重挫折后会选择做心理咨询，其所占比例分别为56%、33%和45%。

2.6 对于别人去做心理咨询，70%的同学表示理解，认为有需要应该去做。也有20%的学生认为与己无关，随他便，10%的同学认为去做心理咨询的人精神不正常或有精神病。

2.7 在心理咨询方式方面，28%的学生选择面对面咨询，其他学生选择听心理辅导课自解、电话咨询、网络咨询等非面对面的方式。

3 讨论

有调查研究表明，中职生在学习态度、人际适应能力和精神健康水平等方面适应性较差，最容易出现的心理问题有：学习上惧怕失败，成绩不稳定；自信心差，态度消极；心理压力大，焦虑，抑郁；嫉妒心强，自控力差；恐惧交往等等。尽管中专学生不良心理行为客观存在，但在通过心理咨询解决其心理问题的需求方面仍然存在一些问题。

3.1 心理问题排解方式选择

  中专学生普遍年龄教较小，与同学、朋友交往需求强烈，在交往中互相学习、帮助，会增长知识，因此青少年期培养的感情非常浓厚，所以，有苦恼时很愿意找同学或朋友倾诉。又由于他们与他人交往沟通的能力不强，对别人信任度低，加之，对老师的畏惧，对父母的代际隔阂，使很多同学不愿意与父母或老师交流。

3.2 在心理咨询需求方面：

相当多的学生认为学校有必要成立心理咨询室，在需要时会选择接受心理咨询。多数学生认为自己压力大且自己无法调节时，有心情郁闷、烦闷、经常失眠时或受到严重挫折后会选择做心理咨询，说明目前很多人对心理咨询还是有一定的了解。

尽管59%的学生表示在需要时愿意或想去接受但真正去接受心理咨询的不足10%。调查显示，有很多同学因怕别人笑话、难为情、不了解或不相信而对做心理咨询有顾虑。有41%的学生则不愿意做或认为心理咨询没有用、不相信。10%左右的同学认为去做心理咨询的人精神不正常或有精神病。在心理咨询方式方面，1/3的学生选择面对面咨询，2/3的学生选择听心理辅导课自解、电话咨询、网络咨询等非面对面的方式。这种结果与我国目前社会现状一致。

出现这样结果，可能与目前学校心理咨询室的宣传力度不够及对学生对心理咨询的认知等有关，也与我国社会文化有关。经济落后、应试教育的教育模式、人人想功成名就，却忽视人本、人文思想的传统封建思想等方面很大程度上影响了学生对心理咨询的认知。有部分人对心理咨询了解不全面，存在一些误区有关。如：认为自身心理素质好，不需心理咨询；或认为“家丑不可外扬”；“好面子”，去做心理咨询丢人；心理咨询应该一次解决问题等等。此外，心理卫生机构和心理医生的缺少、心理学的目前发展水平，心理咨询和治疗效果不佳、收费高等也是国人或中职生不愿意看心理医生的原因。

4 对策及建议

4.1进一步提高对中职生心理健康重要性的认识，加大人才培训和硬件设施投入力度，进一步改善中专学校心理咨询工作。通过广泛开展调查研究，摸清学生的心理特征，创建多维心育空间，有针对性地实行全方位的心理健康教育。充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报以及校园网络、校园活动的作用，大力宣传普及心理健康知识。

4.2对全体学生采取以心理健康教育课、心理健康主题讲座拓展运动类特色活动进行团体辅导形式，建立心理辅导平台。以发展性和预防性辅导为主，关注学生个性发展、人格完善及社会适应性等问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理?