重庆市武隆中学     杨福 

“教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。”可见，教师责任之重大。

“班主任是联系教师和学生的纽带，是班集体的教育者、组织者”。可见，班主任工作之重要。

“怎样才能管理好班级体？” 苦苦思索，蓦然回首却是——用情感熏陶，用爱心滋润：

“我虽然没有俊俏的面庞，可我性格外向；我虽然没有健硕的身躯，可我遇事冷静。我甘愿吃苦，甘愿为老师们分忧，我甘愿与和你们共同进步，我愿意······同学们支持我，投我一票吧。”教室里响起了热烈的掌声，这是我班的新生在就职演讲。

   新官上任三把火，通过前几周的观察：他学习上，刻苦认真；工作上，任劳任怨；生活上，乐于助人。他那高涨的激情，把班级管理的井然有序，有条不紊，让其他的老师羡慕不已。真的，他就是我的左膀右臂，对我来说犹如夏天的冰水，冬天的阳光，沙漠里的一片绿洲，让我倍感轻松，愉悦。

古语曰；善始者实繁，可终者盖寡。几个月以后，他的成绩直线下降，不知道是其他同学进步太快呢？还是他自己有所懈怠？总是喜欢把自己封闭起来，逐渐沉默寡言，脾气也越来越暴躁。课堂上总是低着头，课余时间总是一个人躲得远远的，自习课总是故意回避我的眼神。我的心里顿时不是滋味，一个曾经活泼开朗的阳光少年，怎么会变成这样呢?我急切的想找寻答案。   

课余时间，我特意找他交流，一次，两次，他总是摆出一副漠视一切、我行我素的姿态。三次，四次······，我绞尽脑汁，费尽心思，找同学、科任老师和他交流，寻找症结。可是他依然是那样目空一切，没有丝毫的改变。此时我有一种山穷水尽想放弃的感觉。但好奇心激励着我去早日解开这个谜团。

突然有一天，我看了这样一个故事：科学家把小白鼠放在一个长盒子里，中间用玻璃板隔开。在小白鼠所在的一方通上电源，小白鼠受到惊吓就冲向较暗的一方，结果撞上玻璃。刚开始时，小白鼠总是重复着这样的过程。当小白鼠累得筋疲力尽的时候，科学家悄悄取走了玻璃板。再次接通电源，小白鼠却纹丝不动，它已经甘于这种现状了。这让我茅塞顿开，这个学生不就是这只“小白鼠”吗？我应该给以他支持，让其获得力量；我应该给以他鼓舞，让其获得心灵的慰藉；我应该打开他的心扉，让其坦然说出发生的一切。使其重新扬起自信的风帆。

我决定用晚自习播放一段有教育意义的短片——《隐形的翅膀》，然后，我结合主人公失去双臂后，依然以积极的乐观的态度对待生活，勇敢承受着各种压力，开始自己全新的生活的故事。是啊！我们的一生，哪能没有坎坷、没有挫折？于是我结合自己的经历，将埋藏在心里尘封多年的秘密告诉了他，并向他说明生活就是一面镜子，你对着它笑，它也对你笑；你对着它哭，它也对你哭的道理。任何时候每一个人都得以积极、乐观的态度来面对人生，并告诉他。如果没有那次失败的经历，或许我就没有今天的日子。

后来，在一次次的交流中，他才主动告诉我有关家庭变故的一些事。他父亲在浙江打工的时候，因为亲信他人，而被同伙陷害入狱。有了这样的遭遇。所以他觉得生活在和他作对，现实的一切都那么的残酷。

听了他的叙述，我的鼻子有一种酸楚的味道，这使我更加同情他的遭遇，我 想用我的爱去抚平他心灵上无助的创伤；想用爱去引导他暂时失当的行为；想用爱去唤醒他暂时迷惘的灵魂。大文豪泰戈尔曾说过这样的一句话：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。所以我想让他重新扬起生活的风帆。

 “ 百学须先立志”。我认为要卸下身上的包袱，首先应鼓起斗志，因为这么多年来我一直信守爱迪生的“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”爱因斯坦也这样说“一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。”是 啊！伟人尚如此，更何况他一个孩子呢，其实每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子的。

古人云“吃一堑，长一智”。可见挫折可增长经验，经验能丰富智慧 。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，伟人不是没有哭过，痛苦过，而是哭过、痛苦过他们知道擦干眼泪后继续前行——直面惨淡的人生。听了这些事例几天后，我发现他的情绪有了一些好转。于是我乘势追击，在班上教大家唱《水手》这支歌，“他说风雨中这点痛什么，擦干泪，不要问为什么······”出人意料的是他站起来，用手和着节奏唱了起来，一下一下，同学们也跟着一起唱了起来，一遍一遍。

我“咬定青山不放松”，为了进一步增强他的斗志，让学生讲励志的故事，有人讲史铁生，张海迪，邓仆方······通过我的引导，同学的帮助和他自己的努力调节，在短短的几周里，我喜欢的那个－—精神抖擞的，开朗自信的青年，站起来了，站起来了！

是啊！教师是学生的镜子，学生是老师的影子。教师的爱，激发学生的情感；教师的情，熏陶了学生的人格 。

最近我班召开了家长会，他一个人跑前跑后，独当一面，为我减轻了不少的负担。在家长会开到高潮的时候，他悄悄的将一个纸条和两只蓝色的大签字笔，摆在了我的讲桌上，并用一个眼神提示我。我顺势一看，上面写着：“留时间给家长和我们，在印有‘而为山，积水而为海’幅上签字，以表决心。”我采纳了他的建议，于是看见他用手扶着年迈爷爷的手，一步一步慢慢的向横幅走去。然后他用小手握着爷爷那双干瘪的大手，在横幅上签下自己的承诺——我要努力，以及签下那歪歪扭扭名字。整个班级里的人，在他的带动下，有的父母握着孩子的手慎重写下“不抛弃，不放弃”的承诺；有的孩子握着父母的手认真的写下“爸妈，请相信，我会努力的”此时，整个教室一片繁忙的景象，大手牵着小手，小手握着大手，彼此将曾经美好的场面共同回顾，好多家长都潸然泪下。而他却径直走上讲台说道：“我代表全体同学许诺：我们有信心，让父母开心，让老师省心。请你们相信我们，监督我们吧！”此事已将家长会推向了一个新的高潮。我心潮澎湃，情不自禁的唱起了小虎队的《爱》：“把你心，我的心，串一串，串一珠幸运草，串一个同心圆，让地球随我们的同心圆，永远不停转······”