正确审视诗歌题目开启诗歌鉴赏之门

【摘要】诗题是诗歌鉴赏的向导，认真研究诗题，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性大有帮助。本文通过分析诗题的作用，进一步指出了审视诗题的几种方法。

【关键词】诗题；诗歌；鉴赏

诗是最高雅、最凝练的艺术，鉴赏诗歌时，人们常常迫不及待直接进入诗歌正文想一探究竟，殊不知“一览江山秀色”，尽在诗歌题目。

古人云：题者，额也；目者，言也。题目如窗，是诗歌的眼睛，它限定诗的内容、指明感慨与描写的对象，通过对诗题的揣摩，可以让我们除了获得如：时间、人物、事件及诗人的心情、诗歌的意境等有效信息外，还可以在以下几方面帮助读者进入诗境，获得对整首诗的正确理解和艺术享受，为初步理解、整体把握诗歌打下基础。

一、揭示诗歌主体内容

诗题中的措词，会让我们了解写作对象及写作范围，避免一入正文便“只在此山中，云深不知处”。如：朱熹的《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。正文乍看是写湖水风景，仔细审读诗题方知，作者要谈的是观书感受。“方塘”为书，“云影”指美好的景致，“活水”指读书可以使神明智清，思想永远鲜活。这样的诗题明确了所写内容。又如唐代朱庆宇的《近试上张水部》：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？表面上看，是写一个新嫁娘在初次见公婆前忐忑不安的心情，实际上是诗人以此比喻，想问主考官对自己的评价，题目中的“近试”即是在临近进士考试之时，如不重视诗题，就会从诗句的表意入手，误认为新婚妻子在问新郎自己打扮得是否切合时尚，讨公婆欢心，就离题万里了。不难看出，诗题往往有驾驽全诗的作用，不重视就会犯下方向性错误。

二、表明诗歌风格流派

凭借我们对诗歌常识的积累，应该能够从诗歌题目显性用词，发掘出所属流派，进而把握诗歌所属流派。如：《从军行》、《征人怨》、《出塞》等显然为征戍之作。诗题中特殊地理名词，特有景物是判断依据，如《山居秋暝》、《过故人庄》、《归园田居》中的“山居”、“庄”、“园田”等都暗示了我们这些诗歌为山水田园之作。

三、展示作者写作思路

诗题中词语的排列顺序，正是作者构思的路径。如《望月怀远》，“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。”题目为遥望月亮起相思，进而怀念远方之人。先望后怀，是该诗思路。再如《旅夜书怀》，“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗的前半描写“旅夜”情景，后半“书怀”。通过写景展示杜甫晚年像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞的境况和情怀。先写旅夜所见，后抒寂寞情怀，题目体现构思的路径。

四、表明、暗示所抒之情

诗题中的显性用词往往会让人看到全诗的情感基调。如柳中庸的《征人怨》：岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。一个“怨”字，把征战之人厌倦戎马生涯的感情表现出来。如“长相思”中的“相思”，“春夜喜雨”中的“喜”，可以了解到作者对春雨的喜爱之情。此外，《送杜少府之任蜀州》中的“送”，《白雪歌送武判官归京》中的“送”，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“寄”，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“赠”，从“送”“寄”“赠”“忆”等词中可以初步感知这些诗，主要抒发依依不舍、别恨离愁、惆怅伤感等感情。

那么，我们该怎样关注、审视诗题呢？

一、理解诗题用词

理解诗题用词，进而揣测词语后的深层含义。比如，刘禹锡的《石头城》，其中“石头城”，特指六朝时的南京城；王维的《新晴野望》，诗题中的“新晴”表明雨水刚过，天气已经放晴，点明时间和天气；“野望”就是“望野”，眺望原野，写的是诗人的活动，从中不难推测出这首诗主要是写诗人远望原野的景色，抒发的某种心情。诗题言简意丰。由此可见，参透诗歌题目，有助于准确了解诗歌的内容，为鉴赏奠定基础。

二、结合注释、作者、及常识，揣测深层含义

诗题只是一个抽象的概括，为了更好理解诗歌，需要借助注释、作者及其文学常识，化抽象为具体，将题目内容演化为可感的形象或者丰富的想象，更好地鉴赏诗歌。如陶渊明的《归园田居》，包涵这样几个词语：归，园田，居。为什么归？从何归？怎么归？归怎样的园田？这一问，再结合陶渊明其人的生活经历，就把“归”置于特定的环境、特定的心情下来思考。而事实上，这“从何归，怎么归，归怎样的园田”正是作者的行文思路。我们对这些具体的问题稍作思考，便能更好地走进作者的思维空间和情感空间。

三、结合诗歌主体分析确认

当我们经过前两方面的思考，只能明确大致的指向，但不能脱离主体，更不能仅靠定性思维。例：张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。“秋”为季节，“思”为情感，可结合常识产生四方面揣测：（1）、客居游子对家乡的思念（2）、身处故地，对漂泊他乡朋友的思念（3）、时光飞逝，一无所成的感伤（4）、闺中少妇对觅封侯丈夫的思念。然后细读全诗，结合意象，方能将以上四种情感猜测，逐一点破，归于一种客居游子对家乡的绵长的思念。

以《征人怨》为例：字面含义是“征人”，“怨”为怨情。诗人想要表达是长年戊守思乡情浓，反对开边、征战不休的情感。“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”两句，便可得到年年如此，跃马横刀、操练不休而引起的反对征战不休的怨情。

诗歌的题目是诗歌重要的组成部分，我们应该把仔细揣摩诗题作为理解诗歌内容、鉴赏诗歌的一个不可或缺的环节。但有些诗歌的拟题，不适用我们以上的分析，如《无题》、《绝句》等。所以在特定情况下，我们仍然脱离不开对诗歌主体内容的精微探析，对抒情主人公感情的深入领会，对作者写作意图的透彻了解，从而进一步正确理解、把握诗歌的内涵。只有多方面结合起来，才能领悟诗歌的艺术魅力，并给予恰当的评价。

手机站

正确审视诗歌题目开启诗歌鉴赏之门

评论列表

正确审视诗歌题目 开启诗歌鉴赏之门

评论列表

正确审视诗歌题目开启诗歌鉴赏之门