浅谈朗读和背诵训练在中职英语教学中的重要性

摘要：对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的，尤其对中职学生来说至关重要。本文旨在阐述朗读和背诵训练在中职英语教学中的重要性以及如何运用朗读和背诵训练来提高中职英语教学水平。

关键词: 朗读背诵中职英语教学

随着我国市场经济体制的逐步完善，国际交往日益增多，社会对会英语的复合型人才需要日益增长，基础英语在中职教育各个专业中似乎成了一门不可缺少的基础课。但随着中职学校的数量及办学规模不断扩大，其英语教学质量普遍下滑。因此，加强中职学校英语教学，提高英语教学水平和质量，是当前中职学校面临的重要任务之一。

一．中职英语教学现状分析

(一)中职生英语基础普遍薄弱
　　从学生自身来说，作为有别于普通高中生的特殊群体——中职学生，他们英语基础薄弱，有的甚至没有入门。根据有关教育方面的资料显示，在中职生中70%的学生英语基础差，单词读、写困难；20%的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。实际上中职生的英语基础，比统计的情况更加严峻。
　　(二)教师对中职英语教学不够重视
　　从教师本身来讲，首先是思想重视不够，或多或少地存在重完成教学时数，轻教学研究及教学方法的改进。其次，有些教师本身也是在传统教学模式下成长起来的，他们自然地承袭了传统教学模式——翻译法。即从单词的拼读、单句的操练、语法条文的讲解、文章的诠释出发，循规蹈矩地进行英语教学。再就是教师对学生的评价单一，基本上都是用试卷考核学生。

(三)缺乏良好的英语学习环境

从外部条件来看，中职学校对丈化基础课的认识不到位。仍然存在重专业课，轻文化课的思想，导致文化基础课的设置和教材的选定存在一定问题。具体表现在：英语周课时数偏少，教材整齐划一。

以上种种因素表明，中职英语教学现状不尽人意。这个现状急需我们转变理念，努力探索提高中职学生英语水平的教学方法。

二、朗读和背诵训练在中职英语教学中的重要性

(一)朗读和背诵是积累英语知识最有效的途径

要想将语言材料运用自如，首先要有语言材料的积累。通过大量反复的朗读、背诵、理解和记忆，可以使学生积累大量的语言材料，比如词汇、短语、句子、习惯用语等；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高所听说读写能力。

(二)朗读和背诵是训练语音、语调、口语表达的连贯性、流畅性的有效途径。

通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连续、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。。

(三)朗读和背诵是培养语感的有效方法。

通过朗读和背诵，读的多了，背的多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义你却能说出该填什么词。

三如何运用朗读和背诵提高中职英语教学水平

传统的单个人的悬梁刺股的苦背诵读，已经不适合今天的年轻人了，为此笔者提倡“新理念背诵法”。让学生在教师的带领下一起背诵。

(一)听音朗读也叫模仿朗读。模仿录音带，对照材料，朗读每篇文章或短文三到五遍；注意语音、语调和语速，特别是难点发音，不要自由随意朗读。学生只有在会读的基础上才会激发学习的兴趣。

(二)让学生充分理解需背诵的内容。背诵最忌讳的就是死记硬背，而那种不理解的记忆就是死记硬背，只有两种结果；要么不会背，要么背了不会用！心理学研究发现，理解是记忆的一个最基本的条件，对材料的理解程度极大地影响着人们的记忆。教师可以在课堂上通过句子结构分析等方法讲解课文，让学生充分理解课文的意思。

(三)分段背诵。教师可以将课文分成几个段落，分段限时进行背诵。背诵过程中学生的注意力必须高度集中，不能心存杂念。心理学表明；人在高压下的记忆力效果是无压之下记忆力效果的几倍。教师可以在全班进行背诵比赛。

(四)整体背诵。根据中文段落提示句和译文串背整篇文章。要尽量做到脱口而出，强调熟练程度！然后对照原文，看有哪些出入。

(五)背诵的检查
        习惯的养成需要一个过程，教师如果不对学生的背诵进行有效的督促、检查，必然会使背诵流于形式，也不利于背诵习惯的培养。因此，有效的督促、检查是背诵的根本保证。
        怎样去督促检查呢？显然教师逐个检查最为有效，但这种方法要花去大量的时间。我们可以从班里挑一些发音好、对工作负责的学生帮助检查背书，一个班的学生分成几个小组，每个小组长负责检查六七个学生。每天早读课利用几分钟检查背书，把每个学生的背书成绩都详细记录在案。那些学习有困难或不用功的学生由教师亲自检查，及时纠正他们背诵中的问题。每堂课再抽两三分钟默写，默写内容选自头一天的背诵作业，这样能更好地检查学生背诵的情况。
    (六)循环记忆巩固背诵效果。输入的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。在背诵单篇文章的时候，各段落之间要进行循环记忆；在背诵多篇文章时，在一段时间里面也要进行循环反复。

小结

朗读与背诵是学习语言的传统“法宝”，不但符合国情，更符合中国学生的学习习惯。实践证明，在英语背诵教与学的过程中，学生能背诵的内容越多，就会拥有更多表达自己思想的句子，就会有更多的富有灵活性、选择性的表达方式，就会有浓厚的学习英语的兴趣，?