谈谈提高英语课堂教学实效性的策略

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

新一轮的英语课程和高考改革对教师提出了前所未有的要求，如何以高质量的课堂教学迎接新一轮的挑战, 是每一位教师面对的共同问题。在新课程改革中, 有的教师在教学中虽然采取了分组讨论的方法, 但其教学具有随意性和盲目性, 严重影响了课堂教学的实效性。随着新课程改革的深入, 如何提高学生的课堂学习效率, 已为广大教师所重视。我深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。如何提高英语课堂教学的实效性，我有着以下几方面的认识。

一、制定切合学生实际的具体明确的教学目标

每个教师都明白教学目标的重要性，但在制订课堂教学目标时，往往忽略教学目标要具体、明确，忽略结果性目标的要求。在教学中，要求学生对本课知识内容掌握、了解到什么程度，教师本人就模糊不清，必然导致教学的随意性。举例来说，下面是一节英语课的教学目标：

I. Knowledge　Aims：

1.to　teach　new　words　

2.to　learn　the　text

II. Ability　Aims：to　improve　the　students'　ability　of　reading.

首先看知识目标，通过教师的教学，要学生掌握生词到什么程度，要求学生只是会读8个生词，还是听说读写都会？目标中没有提到。学习课文要求学生只是理解understand，还是retell，教师自己都没有明确的标准。在能力目标中要求通过课堂教学提高学生阅读能力，但是在实际教学中教师占用了大量时间教给学生如何写课文的summary(总结)，像这样的模糊目标，教学中谈何实效性。

因此教师应充分发挥主导作用，结合学生实际，制定的具体明确的教学目标，才能激发学生的学习兴趣，引导学生初步把握教材，进而为接下来的课堂教学服务。

二、注重教学节奏，合理使用现代教学手段

有的教师导入新课占用大量时间，而学习掌握新知只是一带而过；有的教师解释如何做该项活动时占时过多，而真正让学生参与活动的时间却很少；有的教师让学生回答问题时，要考虑半天才决定让哪位来答，时间就这样一分一秒地流失了，最后只能抱怨教材容量大、课时紧、时间不够。因此显得课堂教学节奏松散，课堂效率不高。有的教师则是滥用多媒体课件，只是为了公开课做秀，结果课堂上教师手忙脚乱，学生眼花缭乱。有些教师把大量的时间和精力全部放在制作多媒体课件上，而忽略对教材的钻研、教学的设计和思考。还有些教师只是为了精美的画面、生动的动画，把一些与教学无关，或关系不大的内容做在课件中，从而浪费了大量的课堂教学时间。所以，恰当、合理地使用多媒体课件，对调动学生学习情绪，提高学生学习兴趣能起到极好的作用。

三、建立和谐、平等的师生关系

和谐、平等的课堂师生关系是提高英语课堂教学效率的前提条件。师生关系融洽, 可以使课堂上的师生心情愉悦地进行互动与交流, 可以激发学生的求知欲, 从而最大限度地优化教学效果。

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