摘要： CAD教材涉及内容方方面面，但真正从实用方面来讲有用的东西并不是很多，常言说学以至用，因此要学生要结合实际有目的的去学习，老师更应该对内容进行梳理从实用的角度教学，这样才能让学生乐学。

关键词：CAD、中等职业教育、教学

在中职学校的很多专业都有CAD这门课程，虽然教材很多，但都大同小异，我觉得如果对照那些教材学习CAD的话，确实都能够在一定程度上掌握这个软件。但是，我觉得从书本到实战，还有一大段距离。对于中职学生如何 在现有基础下有效地学习CAD。我想谈点处已怕粗浅看法希望能已起到抛砖引玉的效果。

使用CAD画图，最重要的是什么？对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用CAD画图的目的是什么。我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西一定需要能够很好的帮助我们表达自己的设计思想、设计内容。有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有两个特征：清晰、准确。好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是轮廓、哪是内部结构。尺寸标注、文字说明等清清楚楚，互不重叠。

如何做到清晰、准确，我认为首先要很好的利用图层。图层的定义对于整个 AUTOCAD软件设置非常关键，在图层的设置方面应注意以下原则。

1、在够用的基础上越少越好

不管是什么专业，什么阶段的图纸，图纸上所有的图元可以用一定的规律来组织整理。比如说，机械专业的图纸，就平面图而言，可以分为：可见轮廓、内部结构、轴线、中心线、尺寸标注、一般标注、等。这样就可以按照可见轮廓、内部结构、轴线、中心线、尺寸标注、一般标注等来定义图层，然后，在画图的时候，分别应该在哪个类别的，就把该图元放到相应得图层。不是同一类的东西，只要属于同一性质就可以用同一个图层来管理。  

2、图层颜色、线型和线宽的定义。

  图层的设置有很多属性，除了图名外，还有颜色、线形、线宽等。我们在设置图层时，就要定义好相应的颜色、线形、线宽。定义图层的颜色线型和线宽时，不能仅凭自己的喜好来定义。图层的定义要注意两点，一是不同的图层一般来说要用不同的颜色、线形、线宽。这样做，我们在画图时，才能够在颜色、线形、线宽上就很明显的进行区分。第二点是，颜色的选择应该根据打印时线宽的粗细来选择。打印时，线形设置越宽的，该图层就应该选用越亮的颜色。举个例子，可见轮廓线打印出来一般是最粗的，可以选用黄色或青色，原因是这两个颜色在AUTOCAD中是比较亮的。填充层选择颜色时选用较暗的色。这样做的好处，是打印硫酸纸时，按灰度显示，亮的颜色打印出来较浅，适合较粗线条；暗的颜色，打印出来较深，适合较细线条；这样打印出的图，黑白灰分明，不仅一目了然而且省墨。

要做到清晰、准确，第二点是字体的使用。在AUTOCAD软件中，可以利用的字库有两类。一类是存放在AUTOCAD目录下的Fonts中，字库的后缀名为shx，这一类是CAD的专有字库，英语字母和汉字分属于不同的字库。第二类是存放在操作系统目录下的Fonts中，字库的后缀名为ttf，这一类是windows系统的通用字库，除了CAD以外，其他，如Word、Excel等软件，也都是采用的这个字库。其中，汉字字库都已包含了英文字母。我们在CAD中定义字体时，两种字库都可以采用，但它们分别有各自的特点，我们要区别使用。第一类后缀名为shx的字库，这一类字库最大的特点就在于占用系统资源少。因此，一般情况下，我都推荐使用这类字库。例如常用的sceic.shx汉字字库，sceie.shx英文字库，sceist01.shx带有常见结构专业符号的英文字库。我建议除特殊情况外，尽量采用sceic.shx、sceie.shx、sceist01.shx这三个字库文件，这样，图纸统一化，格式化，当然有些情况下就采用后缀名为ttf的字库。一是你的图纸文件要与其他单位交流，这样，采用宋体、黑体这样的字库，可以保证其他公司在打开你的文件时，不会发生任何问题。第二种情况就是在做方案、封面等情况时。因为这一类的字库文件非常多，各种样式都有，五花八门，而且比较好看。因此，在需要美观效果的字样时，就可以采用这一类字库。对于字体设置同样是在够用情况下，越少越好的原则。   

做到清晰、准确，第三点也是比较重要的一点是标注样式的设置。虽然标注定义里面的选项多了一点，不过要注意的地方倒是不多。有的人在使用标注时对里边的项分别设置，不但费时费力而且不美观，我建议大家使用全局比例而不是分项。我们一开始绘制的一般都是平面图，这时我们应该以实际每1mm对应AUTOCAD中的每个标准单位1来绘制，在进行尺寸标注时根据图纸幅面设置“标注全局比例”。

最后我要说的一点是作为CAD教材来讲里面涉及内容方方面面，但真正从实用方面来讲有用的东西并不是很多，常言说学以至用，因此要学生要结合实际有目的的去学习，老师更应该对内容进行梳理从实用的角度教学，这样才能让学生乐学。至于当前用不到和较偏的方法和知识主要是教给学生学习的方法和思路，教学中不能照本宣科。